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春景

1.“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一

组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自

然的热爱。

2.聆听《春到沂河》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听

《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同

的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐

丰富的表现力。

3.表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同

的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句

的重复、变化(相似)重复的创作手法。

教学内容：

1、聆听：《致春天》、《春到沂河》

2、表演：《小鸟、小鸟》、《春雨蒙蒙地下》

3、音乐知识：切分音

教材分析：

《小鸟小鸟》是故事片《苗苗》的插曲。曲调欢悦而又奔放，充

分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。歌

曲为6/8拍，二段体结构。第一段(13小节)为齐唱，第二乐段为合唱。

每段均由两个变化重复的大乐句组成，音乐素材十分精炼而集中。第

一乐段以每三个音构成一个活泼、欢乐的音乐动机“”这个主

导乐汇以先上行模进、后下行模进贯穿其中，给人以明亮、轻快的感

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觉，表现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔

欢乐幸福的形象。第二乐段是副歌性的合唱，曲调在六度大跳后紧接

连续同音反复和下行级进进行，并用“”这样的节奏，配

以连贯的衬词“啦啦啦……”一气呵成，使得歌曲的情绪更加热情欢

乐，抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。

教学重点：通过聆听和歌唱表达对春天的爱

教学难点：音乐知识：切分音的运用

课时：三课时

第一节

教学内容：1、聆听《致春天》

2、表演《小鸟小鸟》

教学重点：通过聆听体会身边的春天

教学难点：表演《小鸟、小鸟》

教学过程：

一、聆听《致春天》

1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。

(1)设问：“挪威”地处欧洲的哪里?那里的气候条件如何?

(2)讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家格里

格热情地谱写了这首钢琴抒情小品。

2.视听《致春天》。

(1)设问：你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落吗?

(2)教师可适时指导，如听第一段的主题片段，以及第二段再现主题

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