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“双减”背景下信息技术在小学语文课堂中的整合运用

发布时间：2022-11-25T06:39:49.333Z来源：《教学与研究》2022年第56卷14期作者：戴锦秀

[导读]信息化发展背景下，人们的思考方法以及生活方式均有了一定的改变，世界各国也把信息化课程置于学校教学中的主要地位

戴锦秀

永嘉县岩坦镇溪口小学

摘要：信息化发展背景下，人们的思考方法以及生活方式均有了一定的改变，世界各国也把信息化课程置于学校教学中的主要地位，

与此同时，信息教师的综合能力也得到了相应重视。本文主要从现代计算机技术教学与小学语文课堂的整合角度出发，进一步探讨了小学

语文课堂中运用现代信息技术的整合对策。并期望可以将计算机技术教学与小学语文课程教育更为深入的加以融合，从而促进小语文课堂

教学的改善，也有助于老师们实现课堂教学目标。

关键词：“双减”；信息技术；小学语文；整合运用

引言：将信息与语文课教育开展的高效融入，不但有助于充实语文课堂的内涵，增加了语文课教育教学的情趣，而且还可能在一定程

度上引起学生的注意力，从而促使其热情上升。不过如果对计算机等技术应用的过少和过多，则可能会对学生的逻辑思考和想象力形成一

定的影响。在此背景下，如何提高学校语文教育信息化与语言课堂教学的融入程度及其综合水平是非常关键的，这在一定意义上关系到学

校的整体成长。基于此，本文就信息化与学校语文教育的融入展开研究，与有关专家讨论和检索有关资料，给出相应的教育对策。

一、“双减”背景下信息技术在小学语文课堂中的整合运用意义

通过调查数据分析表明，小学语文是一个情感性较强，个性化较强，并且可以推动学生逻辑思维和创新意识成长的课程。在互联网信

息化背景下，把互联网信息化和小学语文课程加以融合，有利于课程质量的提升，并且可以通过互联网信息化来实现素质教育的任务。信

息化工具的运用，可以使学生掌握大量的知识资料，并且学会大量的学习方式，也从一定意义上提升了学生的思维，并且推动学生的工作

效率大大提高。

中国专家柳丽曾指出，信息和小学语文教学的整合，只有在具体的教学活动中，才可以充分地进行实施，并且细化，如果不将其应用

到具体的课程之中，那么只能是一个流于表面的形式而已。所以，在小学语文教育实践中，学校老师们就必须创新的教学策略，全面地根

据学校语文课程的特征，进行语文教学与课堂教学准备。并且利用信息化工具充实课堂内涵，使学校的语文课堂具有科学化以及人文感，

以及从一定意义上达到了理性和情感的结合。

二、“双减”背景下信息技术在小学语文课堂中的整合运用策略

一)革新(教学理念

学校的语文老师们必须充分利用信息化手段，加强与教师间的联系，并且增强了学生对基础知识的理解，也有助于学生训练抽象和创

造思想，这样学生在未来发展的过程中，才可以奠定一定的基础。在信息技术与学校语文课堂融合过程中，老师们要注意对创新教育的理

念，进一步进行探究，不管从教学方式还是教师发展方面而言，甚至从学生的未来发展状况而言，都必须充分借助和运用信息技术与促进

学校语文教育课堂的整合与融合，如此才有利于学校语文教育课堂变革。

信息化高速的情境下，小学语文老师应该不断更新自己的教育方式，利用先进的技术，指导学生对语文知识点进行探索，训练他们的

学习意识，提高他们的语言素质，最后达到语文教育的目的。中国的于漪曾认为，在语文教育中，读书是基础教学。小学生经过语文阅

读，就能够在课文中了解较为丰富全面的知识点，这就在一定程度上对小学生读写能力的提高具有非常巨大的帮助，小学生的语文素质也

就可以获得一定的发展，而学生全面阅读的能力就会得到一定提高，而这也是学校在语文教育过程中的基本目的。

二)采(用多元教学

通过相对相关资料的收集与总结，笔者觉得小学语文教育的内容包括许多因素但在总体上主要有以下形式：其一是把话题转化为课

题，通过语文教育教材，深入学生的内心世界。日语教育家池田大作讲过，每一句话里都有一片心灵。这句话的总体意思是要学生在具体

的语言情境中，通过语言文字规范化工作去体会文章表达之意，以便完全了解作者的心灵。沈平在文章中提到，在小学语文阅读教学活动

中，主题必须完全融合丰富的教育内容，因为有意义的主题素材对于学生来说至关重要。所以教师要帮助学生找到适宜自己年龄阶段选择

的阅读内容，针对他们的发展现状，可以把传统教育过程中问题教育的方法转变成讨论教育的拓展，如此才可以使学生通过语文阅读综合

学习向高效的学习目标发展。此外，可以通过家庭，课堂的方