第四单元 课题2水的组成课件-九年级化学人教版上册.pptx

OHH课题2水的组成第四单元自然界的水1课时

学习目标1．了解氢气的物理性质与化学性质，掌握可燃性气体验纯的方法。2．通过氢气的燃烧和水的通电分解实验，认识水的组成。3．了解单质和化合物，能从组成上识别氧化物，会区分单质和化合物。4．通过观察并分析水的生成和分解两个实验，初步了解利用反应物或生成物来研究纯净物组成的方法，培养学生的观察能力和分析能力。5．通过物质的简单分类，知道分类是化学学习的重要思想。

水的组成揭秘在很长的一段时期内，水曾经被看作是一种元素。直到18世纪末，在前人探索的基础上三位科学家通过对水的生成和分解实验的研究，才最终认识到水的组成。

从氢气的燃烧认识水的组成氢气的物理性质（标准状况下）色/味/态密度溶解性无色、无臭、无味密度比空气小难溶于水

从氢气的燃烧认识水的组成检验氢气的纯度不纯较纯尖锐的爆鸣声声音很小

从氢气的燃烧认识水的组成现象产生淡蓝色的火焰干燥的烧杯内壁有水珠出现在带尖嘴的导管口点燃氢气在火焰上方罩一个干燥的小烧杯【实验4-4】

从氢气的燃烧认识水的组成现象产生淡蓝色的火焰干燥的烧杯内壁有水珠出现结论水不是一种元素水是由氢元素和氧元素组成的氢气+氧气水点燃H2O2?

从水的分解认识水的组成探究：水的组成及变化问题水是由哪些元素组成的？水在通电时发生了什么变化？在玻璃管里加满水，接通直流电源观察并记录两个电极附近和玻璃管的现象切断上述装置中的电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体，观察并记录实验现象实验

从水的分解认识水的组成探究：水的组成及变化

从水的分解认识水的组成电源正极电源负极现象检验表达式识记两极上都有气泡产生，负极速率较快正极与负极生成气体的体积比为1:2用燃着的木条，使燃着的木条燃烧更旺负极气体能燃烧，产生淡蓝色火焰氢气氧气氧气水氧气+氢气通电负氢正氧二比一

从氢气的燃烧认识水的组成问题1所用电源是直流电还是交流电?实验反思问题2水中加入少量硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液目的?问题3电解水实验时生成氢气与氧气的体积比常大于2:1，可能的原因有哪些？相同条件下，氧气在水中的溶解性比氢气大氧气与电极发生反应消耗了氧气直流电增加溶液的导电性

水的组成氢气+氧气水点燃H2O2?归纳总结已知氢气是由氢元素组成氧气是由氧元素组成依据化学变化中元素种类不变结论水________由和________组成氢气点燃水电解水氧气+氢气通电?O2H2氢元素氧元素

从微观角度看水分解根据精确的实验结果，每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的，因此水可以表示为H2O分解结合水氢气氧气+当水分子分解时，生成了氢原子和氧原子2个氢原子结合成1个氢分子，许多氢分子聚集成氢气2个氧原子结合成1个氧分子，许多氧分子聚集成氧气

物质的分类化学式元素种类02H2H2OKMnO41种1种2种3种物质分类单质单质化合物化合物氧气高锰酸钾水氢气同种元素组成的纯净物不同种元素组成的纯净物

物质的分类定义由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物特点氧化物两种元素，一种是氧元素的化合物水（H2O）二氧化碳（CO2）

物质的分类混合物纯净物单质化合物氧化物逻辑关系

方法导引分类科学研究方法在化学研究中，我们常依据一定的标准对物质及其变化进行分类纯净物化合物单质依元素组成物质分类反应分类化学反应反应物和生成物的种类化合反应分解反应

交流讨论判断下列说法的对错，如果不对，请举例说明由同种元素组成的物质，一定是单质由不同种元素组成的物质一定是化合物含氧元素的化合物一定是氧化物错.如氧气和臭氧组成的物质，不是单质，是混合物错.如氧气和氮气组成的物质，不是化合物，是混合物错.高锰酸钾（KMnO4）中含氧元素，但不是氧化物

课堂小结水的组成氢气水的电解纯净物分类物理性质：无色、无味气体、密度比空气小、难溶于水化学性质：可燃性实验现象：负氢正氧，二比一实验结论：水由氢、氧两种元素组成单质化合物氧化物

练习与应用A1．有关如图实验的说法正确的是（）?A．两个实验均可证明水的组成 B．b管气体能使带火星木条复燃C．干冷烧杯内壁无明显变化 D．点燃氢气