[保山]2024年云南保山腾冲市城区义务教育学校考调中小学教师38人笔试历年典型考题及解题思路分析附.docxVIP

[保山]2024年云南保山腾冲市城区义务教育学校考调中小学教师38人笔试历年典型考题及解题思路分析附带答案详解

一、单选题(共400题)

1、学生：男学生：女学生

A.旋转：顺时针：逆时针

B.整数：正数：负数

C.餐具：盘子：筷子

D.词语：实词：虚词??

解析：参考答案：D

[解析]学生分为男学生和女学生，同语分为实词和虚同。B项整数包括正数、负数和零。故答案选D。

2、不可以想象，没有以学术作为内容的思想，将成为怎样一种思想，而没有思想的学术，这种学术还有什么价值?思想和学术它们之间没有“不是东风压倒西风，便是西风压倒东风”那种______的关系。

??填入画横线部分最恰当的一项是??。

A.非此即彼

B.针锋相对

C.势不两立

D.此消彼长??

解析：参考答案：C

[解析]“不是东风压倒西风，便是西风压倒东风”与空白处填入的词语构成解释关系，A、D两项很明显不符合上面的对应关系。“针锋相对”、“势不两立”都可表示双方在观点、言论、行动上尖锐对立，但与前者相比，后者表示敌对双方不能共存，更能准确表达题干中东风与西风的关系。故选C。

3、2005年12月22日，国务院发布《国务院关于加强文化遗产保护工作的通知》，决定从2006年起，将每年六月的第二个星期六设为中国的“文化遗产日”。2012年6月9日是我国的第七个文化遗产日，其主题是??。

A.保护文化遗产，守护精神家园

B.文化遗产与文化繁荣

C.依法保护，重在传承

D.保护文化遗产，构建和谐社会??

解析：参考答案：B

[解析]“保护文化遗产，守护精神家园”是我国第一个文化遗产目的主题，故排除A项。“文化遗产与文化繁荣”是我国第七个文化遗产目的主题，故B项正确。“依法保护，重在传承”是我国第六个文化遗产目的主题，故排除C项。“保护文化遗产，构建和谐社会”是我国第二个文化遗产目的主题，故排除D项。本题答案为B。

4、某单位组织员工进行拓展训练，沿公路从甲地步行至乙地，再由乙地立即原路返回甲地。如果员工每天行进的路程比前一天增加1千米，则去时用4天走完的路程，返回时用了3天。问甲地到乙地总共多远?

A.42千米

B.43千米

C.44千米

D.45千米??

解析：参考答案：A

[解析]设第一天员工走x千米，则甲地到乙地的距离为4x+1+2+3=3x4+5+6，解得x=9，所以甲到乙的距离为4×9+1+2+3=42千米。

5、台风是一种破坏力极大的灾害性天气，因此预测和预报台风，历来是气象工作的一项重要任务。预测和预报台风有多种方法，但是为了更准确地掌握它的产生、发展及行进路线，气象工作者很早就希望能够深入台风中心去探测。这样做的目的，一是更准确地测定台风的中心位置；二是在台风眼中投放向下飘落的“落仪”，落仪可以测定台风眼内各高度上的温度、湿度和气压；三是测量那里的云和天气、风向风速、强风半径、颠簸程度等气象情况，并用无线电自动发报机向地面的气象台进行发报，为各地气象台分析和预报台风的未来动态提供第一手资料。

??这段文字意在说明：______

A.预测和预报台风的重要性

B.如何选择合适的方法预测台风

C.深入台风中心探测的重要意义

D.如何拿到台风动态的第一手资料??

解析：参考答案：C

[解析]文段首先指出预测和预报台风是一项重要的气象工作，然后介绍了比较准确的预测和预报台风的方法是深入台风中心探测，最后详细地介绍了深入台风中心探测的三个意义。由此可知，文段重点在于介绍深入台风中心探测的三个意义，C项与此相符。A项只在文段开头提及，非文段重点，排除；B项“如何选择合适的方法”文段未涉及；D项为深入台风中心探测意义的一个方面，概括不全面。故本题选C。

6、据报道，科学家使用一些光纤环，表象上使光脉冲拥有“负质量”，让激光脉冲在其周围自我加速。有的科学家指出，必威体育精装版研究表面似乎与牛顿第三定律不符，但只是一种假象。其重要意义在于，科研人员可藉此研制运行速度更快的电子设备和更可靠的通讯设备等。

??由此可以推出______。

A.我们可以利用“负质量”来发明新的应用

B.光脉冲在光纤环周围自我加速是不可能的

C.发现与已知定律不符的现象说明定律有漏洞

D.对光脉冲的研究遇到了相互矛盾的研究难题??

解析：参考答案：A

[解析]B项，文中明显提到让“光脉冲在光纤环周围自我加速”，是可以实现的，排除。C项，文中提到必威体育精装版研究与牛顿第三定律不符是一种假象，即说明本质上并没有违反牛顿第三定律，排除。D项，文中说“负质量”有利于研究电子设备和通讯设备，并不存在难题，排除。本题答案为A。

7、自然界中微观客体一般指空间尺寸小于10-6厘米，质量小于10-15克的粒子，包括分子、原子、原子核、基本粒子等物质层次。微观粒子在极其微小的空间范围