统编版（部编版）语文五年级上册第七单元《月迹》教学设计.docx

统编版（部编版）语文五年级上册第七单元

《月迹》教学设计

一、教材分析

《月迹》是统编版语文五年级上册第七单元的一篇优美的散文。本单元以“四时景物皆成趣”为主题，通过描写不同季节、不同时间的自然景物，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。

《月迹》的作者是贾平凹。文章以孩童的视角，描绘了中秋之夜孩子们追寻月亮踪迹的过程。作者通过细腻的笔触，生动地展现了月亮的美丽、神秘和变化，同时也表达了孩子们对美好生活的向往和追求。

在语言表达方面，本文具有以下特点：

语言优美，富有诗意。作者运用了大量的比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章的语言生动形象，富有感染力。

以儿童的视角观察世界。文章以孩子们的活动为线索，通过孩子们的对话和心理活动，展现了他们纯真、好奇的天性。

蕴含深刻的哲理。文章在描写月亮的同时，也蕴含了对人生的思考和感悟，如“月亮是个好”“只要你愿意，它就有了哩”等语句，表达了作者对美好生活的向往和追求。

二、整体设计思路

本教学设计以“感受月亮之美，领悟生活之趣”为主题，通过朗读感悟、品味语言、拓展延伸等教学环节，引导学生体会作者对月亮的喜爱之情，感受大自然的美丽和神奇，领悟生活中的美好和乐趣。

在教学过程中，注重以学生为主体，引导学生自主探究、合作学习，通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

三、教学目标

知识与技能目标

（1）认识“袅、嫦”等7个生字，会写“悄、累”等15个字，正确读写“款款、累累、面面相觑”等词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

（3）理解课文内容，体会作者细腻的感受和动人的描写。

（4）学习作者运用多种修辞手法描写景物的方法。

过程与方法目标

（1）通过朗读感悟、品味语言、想象画面等方法，体会课文的意境美。

（2）通过小组合作学习，培养学生的合作意识和自主探究能力。

（3）通过拓展延伸，引导学生观察生活中的自然景物，提高学生的写作能力。

情感态度与价值观目标

（1）感受月亮的美丽和神奇，培养学生对大自然的热爱之情。

（2）体会孩子们在追寻月亮过程中的纯真和快乐，领悟生活中的美好和乐趣。

四、教学重难点

教学重点

（1）理解课文内容，体会作者细腻的感受和动人的描写。

（2）学习作者运用多种修辞手法描写景物的方法。

教学难点

领悟文章蕴含的深刻哲理，体会作者对美好生活的向往和追求。

五、教学策略

朗读感悟法：通过反复朗读课文，让学生体会文章的意境美和语言美。

品味语言法：引导学生品味文中的优美语句，体会作者的表达方法。

想象画面法：让学生根据课文内容想象画面，加深对课文的理解。

小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和自主探究能力。

拓展延伸法：通过拓展延伸，引导学生观察生活中的自然景物，提高学生的写作能力。

六、教学课时

两课时

七、教学过程

第一课时

（一）导入新课

同学们，你们见过月亮吗？月亮是什么样子的呢？请大家说一说。

设计意图：通过提问，激发学生的学习兴趣，引导学生回忆自己对月亮的印象，为学习课文做好铺垫。

今天，我们要学习一篇关于月亮的课文——《月迹》。（板书课题）请大家齐读课题。

（二）初读课文，整体感知

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

设计意图：让学生在自由朗读中初步了解课文内容，为后续的学习打下基础。

检查生字词的学习情况。

（1）出示生字词，指名认读。

袅、嫦、娥、嫉、妒、瓷。

悄、累、袅、嫦、娥、嫉、妒、瓷。

款款、累累、面面相觑。

（2）理解词语的意思。

款款：缓慢。

累累：连续不断。

面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。

默读课文，思考：课文主要写了什么内容？

设计意图：培养学生的默读能力和概括能力，让学生整体把握课文内容。

学生交流汇报，教师小结。

课文主要写了中秋之夜，孩子们在院子里、小河边寻找月亮的踪迹，最后在沙滩上找到了月亮，并感受到了月亮的美丽和神奇。

（三）精读课文，感悟月亮之美

学习第一部分（1-3自然段）

（1）指名朗读第一部分，思考：孩子们在哪里寻找月亮？他们看到了什么？

设计意图：引导学生明确孩子们寻找月亮的地点，初步感受月亮的神秘。

（2）学生交流汇报。

孩子们在中堂里、院子里寻找月亮。他们看到了镜子里的月亮、院子里的月亮。

（3）引导学生品味语言。

①“我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。”

这句话运用了拟人的修辞手法，把月亮当作人来写，生动形象地写出了月亮升起的过程，表现了月亮的灵动和可爱。

②“我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬