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《高等教育心理学》试题库1

一、名词解释

1、高等教育心理学：研究高等教育过程中学时的学和教师的教得心理现象。

2、教师的教学效能感：是指教师对自己影响学时学习行为和学习成绩的能力的主观判断。

3、教学监控能力：是指教师为了保证教学达到预期的目的，而在教学的全过程中，将教学

活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈和调控的能力。

4、学习动机：推动学生进行学习活动的内在原因，是激励、指引学生学习的强大动力。

5、学习迁移：是指在一种情境中获得的技能、知识或形成的态度对另一种情景中技能、知

识的获得或态度的形成的影响。

6、心智技能：又称为智慧技能或智力技能。它是一种借助于内部语言在人脑中进行的认知

活动方式，如默读、心算、写作、观察和分析等技能。

7、创造性：是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性，故也称为

创造力。

8、自我意识：是对自己身心活动的觉察，即自己对自己的认识，具体包括认识自己的生理

状况（如身高、体重、体态等）、心理特征（如兴趣、能力、气质、性格等）以及自己与他人的

关系（如自己与周围人们相处的关系，自己在集体中的位置与作用等）。

9、品德：即道德品质（moraltrait），是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动

时，对社会、对他人、对周围事物所表现出来的稳定的心理特征或倾向。

10、心理卫生：也称精神卫生，它是关于保护与增强人的心理健康的心理学原则与方法。

二、简答题

1．简述个体心理系统。

2．心理过程包括哪些内容？

答：1、认识过程：感知、表现、思维、想象、记忆等。2、感情过程：对事物的态度体验

过程。3、意志过程：意志行动的心理过程。

3．简述心理特征。

答：

4．教育心理学的任务有哪些。

答：1、探索、构建本学科的理论任务；2、以理论指导教育教学提高效率、学生素质以及

教师教学水平的教学实践任务。

5．高等教育心理学的学科特点。

答：1、高等教育心理学是学校教育心理学的分支学科2、是反映高等专科教育特色的教育

心理学3、高等教育学研究的对象是大学生4、高等教育心理学要为实现高校的社会职能和

教学方法提供心理学依据。

6．高等教育心理学的任务有哪些？

答：1、探索、构建本学科的理论任务；2、以理论指导教育教学提高效率、学生素质以及

教师教学水平的教学实践任务。

7．简述教师效能感的影响因素。

答：外部因素：社会文化背景、学校的特点、人际关系等，工作发展的条件和学校的客观

条件对一般教育效能感具体明显影响；工作发展的条件、学校风气和师生关系对教师的个

人教学效能感具有明显影响；教师自身因素包括他的价值及自我概念等。

8．教学反思的过程有哪些。

答：1、具体经验阶段2、观察分析阶段3、重新概况阶段4、积极验证阶段

9．简述教育机智的表现。

答：善于因势利导、善于随机应变、善于对症下药、善于掌握教育时机和分寸

10．大学生学习有何特点？

答：1、大学生学习内容的特点：专业化程度较高，职业定向性较强；实践知识丰富，董事

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能力较强；学科内容的高层次性和争议性；2、大学生学习方法的特点：自学方式日益占有

重要地位；学习的独立性、判断性和自觉性不断增强；课堂学习与课外和校外学习相结合。

11．简述学习动机的类型。