人教部编版八年级语文上册第7课《回忆我的母亲》课件(共52张课件).pptxVIP

小学数学评课稿范文

评课即评价课堂教学,是听课活动结束之后的教学延伸,是对执教教师课堂教学的得失、成败进行评议的一种活动。下面是小编为你带来的,希望对你有所帮助。

本节课,老师能从新课程标准的基本理念出发,围绕知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观的三维目标设计教学。教学中利用学生原有的知识经验让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,充分发挥了学生的自主性和探究性。我觉得老师对新课程理念的领会是深刻的,教学方法把握得当,营造了一个宽松、和-谐的学习氛围,体现了“以学生为主体的教学思想。”主要体现在以下几点:

这是一节的课,其中既有结论的推导,也有结论的应用。整节课,教师能根据教学内容,因材施教地制定了教学思路,注重培养学生动手操作,主动探究的训练,每个操作环节都提出了具体的要求,通过学生动手操作,合作探究等活动来加深对知识的理解,突出重点难点的内容,整个教学详略得当,重,难点把握准确。这样的设计,符合学生年龄特点和认知规律,体现了以学生为主体的学习过程,培养了学生的学习能力。

对于学生来说是全新的,如何将这一全新的知识内化为

学生自身的知识,找准学生学习的“最近;游子吟

孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。;1、理清文中母亲的事迹，感悟母亲的伟大形象，

学习通过具体事例表现人物个性特征的手法。

2、体会精当的议论、抒情在记叙文中的作用。

3、体会作品朴实无华的语言，理解作者对母亲深

深的敬意。

4、?深入领悟作者对母亲真挚深沉的爱，培养学生

的亲情观,反思自己对母亲的感情。;;朱德同志故居;朱德故居纪念园;;;;佃农（）仪陇（）溺死（）劳碌（）私塾（）横蛮（）

不辍劳作（）妯娌（）

差役（）迁徙（）;聊叙：

不辍劳作：

宽厚仁慈：

东挪西借：

节衣缩食:

为富不仁:

任劳任怨:;1;一（1）;1、跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲???样的思想品质？

;;同学们在写作实践中要做到选材精当，要抓住人物的本质特征，通过典型事例刻画人物的方法。;2、课文是怎样将众多的日常小事有条不紊地组织为一个整体的？;3、在文章的第14-15自然段，作者从哪些方面书写了母亲对“我”的教育和影响？;文章的结尾表达了哪几层意思？;文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？;文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。;作者是革命领袖，他心里装着人民，还装着党和国家。作者深知母亲逝世的哀痛是“无法补救的”，因此就要寻找补救之法，以报答母恩于万一。于是，从母亲的平凡，想到劳动人民的平凡，想到“她只是千百万劳动人民中的一员”；再进一步想到“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”。再通过一个设问句，使报答母亲深恩的感情上升为更博大的感情：“尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”。文章倒数第二段表达了作者宽广的胸怀、崇高的精神。作者把爱母亲的感情与爱党、爱人民、爱民族的感情紧紧地结合在一起，大大地深化了文章的主题。;结尾有什么作用？;全文以叙述为主，作者记叙母亲勤劳的一生不仅歌颂了母亲的美德，而且还采用了议论和抒情的手法或表明这些美德对自己的教育和影响，或直接抒发自己的情感，或深化了主题。请将这样的语句找出来，仔细体味直接抒情和夹叙夹议（叙议结合）的写法，并说明其作用。;第3段中“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！”;第7段中“母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。”;第8段中“母亲没有灰心，她对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。”;合作探究;第16段中“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”;1、“总是天不亮就起床”中的“总是”一词说明了什么？④;3、如何理解第⑤段中的“自然地在旁边帮她的忙”“悄悄把书一放，挑水或放牛去了”“整日在地里跟着母亲劳动”等句子？;5、她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。?;7、但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。?（‘竟’字能否去掉？为什么？）;8、母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。