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课程建设管理办法

1.教学文件

为了规范课程建设，学院将制定教学文件，包括教学大纲、

教学计划、教材、教学评价等，确保教学内容科学、合理、规

范。

2.教学条件

学院将不断改善教学条件，为课程建设提供保障。包括改

善教学设施、提高教学设备的使用率、加强教师培训等方面。

二)课程体系建设

学院将根据职业岗位的需要，以通用能力为基础，以职业

岗位核心能力培养为重点，科学、合理设计课程体系。课程体

系应符合企业生产实际，突出高级技工与高职教育的融合，体

现本专业、本课程教学的科学性、思想性和先进性特点。

三)教学内容改革

学院将逐步解决教学工作中存在的教学内容陈旧、教学方

法单一，教学内容与培养目标不相适的问题。通过课程建设，

达到提高教学质量的目的。

四)素质教育推进

学院将以教师为主导，学生为主体，全面推进素质教育，

努力培养具有创新精神和实践能力的合格人才。

四、建设措施

一)加强组织领导

学院将成立课程建设领导小组，负责课程建设的组织和协

调工作，确保课程建设顺利进行。

二)加强师资队伍建设

学院将加强教师培训和引进优秀人才，提高教师教学能力

和水平，为课程建设提供有力支持。

三)加强教学条件建设

学院将改善教学设施、提高教学设备的使用率、加强课堂

管理等方面，为课程建设提供保障。

四)加强质量监控

学院将建立质量监控机制，对课程建设进行监测和评估，

及时发现问题，采取措施加以解决。

五、课程建设的保障

学院将加强对课程建设的资金投入和政策支持，为课程建

设提供充分保障。同时，学院将加强与企业的合作，为课程建

设提供实践基础和就业保障。

1.教学文件的保存应该完整，包括课程标准、教材、教案、

试题、学生成绩、课程教学质量评估、教学质量分析总结和学

生考核分析等。课程标准应该明确本课程的性质和在专业教学

中的地位与作用，阐明教学目的、要求、基本内容、重点与难

点，合理安排各教学环节、课时分配、教学方法及教学组织形

式，反映必威体育精装版成果和教改思路。实验课程标准应符合培养目标，

要有完整、系统的实验讲义或指导书。教材选用应符合教学与

专业评估要求，内容精而新，与专业层次要求相适应，深、广

度符合标准要求，有利于培养学生创新精神。如果所选教材不

完全适合，应根据教学大纲进行增删、调整或编写补充教材。

要有与教材配套的教学参考资料，含教学参考书、题集、实验

指导书、自学指导书、一定数量的必读书目及有关参考图书。

教学进程要统一，教学进度计划表填写规范且认真执行。

2.教学条件建设方面，应该保证实验设备套数能够保证本

课程实验的开出，具有开出基本实验的全部设备，且设备完好

率≥95%；设备使用率≥95%。能够开出全部基本实验，能开展

综合性、创新性或研究性实验。实践教学设备能够基本满足与

本课程有关的实践教学环节需要。要有多媒体教学辅助等设备

以及教学必需的教具、挂图、演示实验仪器、幻灯、投影仪、

声像资料等，能较好地运用计算机、多媒体辅助教学、教师能

自制教具和一般教辅设备。

3.教师队伍方面，教师要有良好的思想政治品质和师德，

热爱社会主义教育事业、执行教学规范、遵守教学纪律、为人

师表、教书育人。课程负责人应该教学水平高、科研能力强，

高级职称以上的教师。课程教师队伍要有合理的年龄结构、职

称结构、学历结构，年龄结构、职称结构应形成合理梯队。注

重对中青年教师的培养，有科学、合理的师资培养计划，并能

按计划认真实施，有考核登记制度。实行严格的新任课教师试

讲制度，有规范青年教师从事教学工作的严格制度，有促进青

年教师理论水平、实验能力、教学能力提高的各种措施，效果

明显。有激励青年教师脱颖而出的政策、措施，把教学业绩作

为晋升职称的重要条件。能充分发挥老教师传、帮、带作用，

加强学科学术梯队建设。教师获得过相应的教学奖励，如教学

成果奖、各种等级的优秀教师奖等。教师培训提高有规划并认

真执行。

4.教学方法和教学水平方面，应该注重教学方法的改进和

教学水平的提高。教师应该不断更学理念，采用多种教学方法，

使学生能够在不同的教学环境下获得不同的研究体验。教师应

该注重培养学生的创新能力和实践能力，为学生的未来发展打

下坚实的基础。同时，教师应