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人教版数学六年级下册圆锥的体积说课稿推荐（３）

篇２０２４年

〖人教版数学六年级下册圆锥的体积说课稿第【1】篇〗

一、说教材：

1、说课内容：

圆锥的体积。（小学六年级数学第十二册第二单元《圆柱和圆锥》

中《圆锥》的第二课时）

2、教材简析：

圆锥是小学几何初步知识最后一个单元中的内容，是学生在学

习了平面图形和长方体、正方体、圆柱体这三种立体图形的基础上

又学习的一种新的立体图形。圆锥的体积也是在学习过长方体、正

方体和圆柱体积的基础上的又一个延伸，也为以后学生系统学习立

体几何打下基础。

3、教学重点：能正确运用圆锥的体积计算公式求圆锥的体积。

教学难点：理解圆锥体积公式的推导过程。

4、教学目标：

（1）知识方面：理解并掌握圆锥体积公式的推导过程，学会运

用圆锥体积计算公式求圆锥的体积；

（2）能力方面：能解决一些有关圆锥的实际问题，通过圆锥体

积公式的推导实验，增强学生的实践操作能力和观察比较能力；

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（3）德育方面：引导学生探索知识的内在联系，渗透转化思想，

培养交流与合作的团队精神。

二、说教法：

教育家布鲁纳说过：“教学不是把学生当成图书馆，而是培养学

生参与学习的过程”。学生是学习的主体，因此我在设计教法时，

根据本节课的特点，结合小学生的认知规律，采用以下几种教法：

以谈话法、实验法、观察法为主，以讨论法、练习法为辅，实

现教学目标。在教学中，既充分发挥学生的主体作用，又调动学生

积极主动地参与教学的全过程。本节课引导并演示了两个实验。

第一、让学生比较圆柱和圆锥是否等底等高。

第二、在“等底等高”的条件下通过装水实验比较圆锥与圆柱

的体积。使学生理解“等底等高”的条件下，圆锥的体积是圆柱体

积的1/3，圆柱的体积是圆锥体积的3倍。

通过小组讨论、全班交流，归纳、推导出圆锥体积的计算公式：

v=1/3sh。

教学准备：

多媒体课件。

三、说学法

“人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人

在数学上得到不同的发展”这是新世纪数学课程的基本理念。因此

我在讲求教法的同时，更重视对学生学法的指导。

1、学生学法：观察法、实验法、探索法。学生在学习圆锥体积

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公式的推导时，通过操作实验、观察比较、讨论小结、推导出圆锥

的计算公式，从而初步学会运用实验的方法来探索新知识。

2、在教学中充分发挥学生的主体作用。学生能做的尽量让学生

自己做，学生能想的尽量让学生自己想，学生能说的尽量让学生自

己说。学生不能想的，教师启发、引导学生想。

四、说教学程序：

本节课我设计了以下五个教学程序：

1、复习旧知，做好铺垫。

利用复习圆柱、圆锥的认识和圆柱的体积公式及其应用，为新

知识的迁移做好铺垫。

2、谈话激趣，导入新课。

很多同学都喜欢吃冰淇淋，你们看，冰淇淋的形状是什么样的？

你们想没想过