八年级语文上册第三单元综合性语文学习《说不尽的桥》教学设计(新版)新人教版.pdfVIP

综合性语文学习《说不尽的桥》教学设计

一、活动目标

1．领略我国丰富的桥文化，提高文化素养；

2．比较全面地了解桥，如桥的结构、功能、建筑材料等，并能用说明性的语言介绍具

体的桥；

3．养成善于观察、思考生活中的现象，从中获取知识的习惯。

二、教师准备

1．了解关于桥的力学原理及桥的分类等科学知识，准备一些相关资料和图片；

2．了解当地的各种桥的情况。

三、活动指导

活动导入：

在学习完《中国石拱桥》后，即可将这次活动要完成的任务介绍给学生。可以这样来

唤起学生的兴趣：从“中国石拱桥”这个题目里，我们就能得到两个关于桥的分类的知识，

一是从结构着眼的──“拱桥”，一是从建筑材料着眼的──“石”。那么，除了拱桥外，

还有什么结构类型的桥？除了石桥外，还有什么其他材料的桥呢？

教师也可以让学生共同讨论一些问题，以促使学生用新鲜的眼光来打量已经被忽视的

桥，如：怎样给“桥”下定义？为什么要建桥？等等。

第一项活动：桥梁大观

教师把有关桥的分类的材料印发给学生，让学生仔细研读，并随时提出疑难，与同学

交流。同时可推荐几本桥梁学著作，让有兴趣的学生阅读。在此基础上，让学生广泛地搜集

著名的桥的资料，然后从不同角度进行分类。这个过程可以锻炼学生的理解力、搜集资料以

及分析概括能力。

给有特色的桥建立小档案，内容包括：修建时间、地理位置、主要数据、作用与意义、

建造者等，还可以附上关于桥的小故事。这个过程可以锻炼学生整理资料的能力。

第二项活动：迷人的桥

这项活动要求学生在搜集、整理完相关信息后，在班上口头表达出来，要表达得生动

有趣，牢牢地吸引住大家的注意力。

1

第1小项：

桥的名称的由来是多种多样的。有的由所在地命名，如赵州桥；有的由形状命名，如

周庄的钥匙桥，是相邻的两座桥恰好构成钥匙的形状，又如苏州的宝带桥，是因为桥的外观

像一条腰带；上海朱家角的放生桥，则得名于这里有人们在桥头将鱼虾放生的习俗。西湖的

断桥如何得名则众说纷纭，一说孤山之路到此而断；一说段家桥简称段桥，谐音为断桥；一

说大雪初停，登宝石山往南俯瞰，白堤皑皑如链。日出映照，断桥向阳面积雪融化，露出褐

色的桥面一痕，仿佛长长的白链到此中断了，因此叫断桥。

可以建议学生准备一些图片，一边讲述一边在图片上示意。

第2小项：

诗歌：“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”

歌谣：“摇啊摇，摇到外婆桥……”

俗语：“船到桥头自然直”“我走的桥比你走的路还多”

第3小项：

关于当阳桥（现在湖北省当阳市玉阳镇有其遗址）的故事：曹操统帅五十万大军杀气

腾腾地直奔刘备驻地新野。当时，刘备手下的战将只有关羽、张飞和赵云，士兵不过三千人，

势难抵挡曹操的大军。于是，刘备打算率领部下逃到江陵。但他不愿把老百姓丢下不管，百

姓也不愿与仁厚的刘备分开，于是，十几万拖儿带女的老百姓跟在刘备大军的背后，每天只

能走十几里路。而追赶的曹军日行三百里，终于在长坂坡赶上刘备军队。刘备的眷属失散。

赵云神勇，几进几出曹军，救出刘备的儿子阿斗，至当阳桥时，无力对付敌兵，幸好张飞骑

马立在桥头，帮赵云挡住敌兵，赵云得以和刘备重聚。曹操带领的大部队随后赶到桥头，在

张飞的三声怒喝下，曹操的一名战将夏侯杰被生生吓死，而曹操自己也由疑到惊到怕，慌忙

掉转马头，他的部下更是狼狈逃窜。张飞在当阳桥上的神勇气概在京剧名段《长坂坡》得到

大力渲染：当阳桥头一声吼，喝断桥梁水倒流。

关于大渡河上铁索桥的故事，可参看人教社小学语文课本里《大渡河》一文。

第4小项：

生活中的桥起着联结、沟通的作用，人们从这一点出发，赋予“桥”这个词语以联结、

沟通的意义。商桥、书桥等这类词中的“桥”都是在这个意义上使用的。

第5小项：

2

要着重搜集比较有纪念意义或欣赏价值的桥的图像，最好能加上贴切而精彩的解说词。

第三项活动：思考、调查与研究

这项活动