双减作业分层设计-四年级语文下册分层作业设计案例19《小英雄雨来》含答案.pdf

1919.小英

四年级语文下册分层作业设计案例《小英雄雨来》

雄雨来

一、本课目标：

1,认识〃晋、絮〃等13个生字，读准多音字〃吧、塞、哇〃，会写〃晋、炕〃

等15个字，会写〃芦花、发呆〃等13个词语。

2.用较快的速度默读课文，了解雨来被称为〃小英雄〃的原因。

3.能用列小标题的方式把握课文的主要内容。

4.体会还乡河景色描写的作用。

二、课标对本学段的目标要求：

1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。

3、能联系上下文理解词句，抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。

4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。

5、能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。

《小英雄雨来》自主型分层作业：

学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。

A类基础性必做题：

hudkangqianbizTdanmaibu

)()()()

menshuangeboqiangjieyT

gui

)()(

bakaichenjThuangzhangdiren

(2)xV(3)在得到枪时的兴奋之情

(4)小嘎子是一个机智勇敢、临危不惧、灵活善变的人。

8.①抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。

没有丝毫害怕和恐惧。

②龊牙咧嘴

③王朴面对日本鬼子的刺刀，把牙一咬，昂首挺胸，面对死亡毫不畏惧。

④读了本文，我深知今天的幸福生活来之不易，我们一定要发奋图强，让侵略者

再无机可乘。(答案不唯一，意思对即可)

9.(1)①

(2)一望无垠的芦苇花比喻

(3)C

(4)从嘎子的自白里，我了解了嘎子的家乡、家庭成员、生活环境，以及当时

的社会环境。

(5)

我体会到张嘎子以及白洋淀人民在艰苦的环境中战胜敌

2.形近字组词。

晋（）挣（）慌（）飘（）

普（）睁（.恰当地搭配词语。

（）的芦花（）地哭着（犯勺浮云（）地看着

（）的苇絮（）的眼睛（）地飞来（）的芦苇

（）地指着（）地叫着ft*A—1a--

■9

3.我会填词语，我来谈感受。

1

（）鬼子已经（）到树底下，伸手（）住雨来的脚，往下一（），雨来就摔在地下。

鬼子把他两只胳膊向背后一（），（）起来，（）回到屋里。

，O2

读了这段话我觉得鬼子（）芦花开的时候，（）的芦苇上好像盖上了一层（）

的白雪。风一吹，

（）的芦苇就（）地飞起来，把这几十家小房屋都罩在（）的芦花里。读了这些段话，

我觉得芦花村O

4.按课文内容写比喻句。

（1）芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像（2）雨来浑身光溜溜的像怎

么也抓不住。

（3）雨来像一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈

笑。

（4）啊！那双手就像，扭着雨来的两只耳朵向两边拉。

，

5.课内阅读。

雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星,鼻子流

着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：

鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：〃没看见！〃

扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：〃枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！〃(1)

把选文中横线上的内容补充完整。

(2)选文中的最后一个自然段运用了和描写，突出表现了敌人的0

(3)对选文中画横线的句子理解有误的是()

A.血滴在课本上弄脏了课本。

B

.表现了雨来用鲜血和生