牛津深圳版 六上 Module 2 Unit 6 E-friends Period 3 单元整体教学设计.docx

Unit6E-friends单元整体教学设计

单元课题

六年级上册Unit5

教材页码

P30-35

单元主题

意义

本单元的主题属于“人与社会”主题范畴，话题是“E-friends”谈论网友的话题。本单元的主要学习内容是：Listenandsay中，MsGuo跟同学们谈论各自的e-friend，Joe和Jill都有共同爱好的e-friend，只有Kitty没有，但她想要一个来自美国的e-friend。所以在Lookandread中，Kitty给来自美国的Gary写封邮件介绍自己，希望他能回复并成为朋友。最后在Thinkandwrite中，Gary给了Kitty回复，向她介绍自己并表达了互相成为朋友的意愿。Askandanswer部分通过讨论e-friend话题帮助学生操练核心句型和培养口语表达能力，Learnthesounds部分则帮助学生复习字母f、v和字母组合th在单词里的发音，了解英文单词在不同文化中的区别。

教学内容分析

1.来源内容：

本单元是深圳版牛津英语六年级上册Module2Relationships第三单元，谈论网友的话题。本单元重点在于能运用句型Wouldyouliketo...?Idliketo...表达自己的愿望。通过学习，引导学生正确交友，注意安全；学习过程中，了解不同国家人们不同的生活方式及某些英语单词在不同文化中的区别。

2.纵向知识关联：

功能：询问、回答、描述、介绍。

话题：谈论网友。

语言知识：

1A

Unit6Myfriend

He’stall.

She’sthin.

2B

Unit5FoodIlike

Wouldyoulikesome...?

Sure./No,thanks.

3A

Unit4Myfriends

ThisisKitty.She’sthin.

4A

Unit5Myfriends

HehasagreenT-shirt.

4B

Unit4Subjects

What...doyoulike？

4B

Unit9AfriendinAustralia

How’stheweatherinDecember?

It’ssunnyandhot.

5A

Unit5Friends

Webothlikesports.

3.横向知识关联：

从话题上来看，学生已经学习很多朋友相关的话题，已学习过有关朋友的单词和句型，如介绍朋友的外形特征、年龄、兴趣爱好等。但是，学生第一次接触网友这一话题，且学习内容涉及外国网友，因此对学生提出了新的学习要求；在句型方面，学生已经学习过学生在2B和4B两册书中已了解“Whatwouldyoulike?”的问答，为本单元重点句型“Wouldyouliketohavee-friendsinothercountries?”的学习奠定了基础。

4.单元探究设计：

第6单元整体教学设计

第6单元整体教学设计

Period3WearefriendsPeriod2Moreendangeredanimals

Period3

Wearefriends

Period2

Moreendangeredanimals

Period1

Talkingaboute-friends.

主题

语境

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

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Lookandread

Lookandread

Thinkandwrite

Learnthesounds

LookandlearnAskandanswer授课内容

Lookandlearn

Askandanswer

授课

内容

Listenandsay

Culturecorner

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

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本课时以MsGuo跟同学们谈论各自的e-friend为情景，初步学习用句型Wouldyouliketo...?Idliketo...表达自己的愿望。

本课时以MsGuo跟同学们谈论各自的e-friend为情景，初步学习用句型Wouldyouliketo...?Idliketo...表达自己的愿望