幼儿园小班说课稿.pdfVIP

幼儿园小班说课稿

关于幼儿园小班说课稿范文集合6篇

幼儿园小班说课稿篇1

一、说教材

小鸡是孩子们日常都能见到的家禽之一，相对其他家禽而言，孩

子们对于他们的外形、颜色、饲料等来说都是较为熟悉的。本次我选

择了“小鸡吃米”这个艺术美术活动，根据新《纲要》艺术领域中提

出的“引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性

经验和情感体验，并提供给幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想

象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。

二、教学目标

根据《幼儿园教育指导纲要》、教材，针对小班班幼儿的年龄特

点，我确定以下教学目标：

（一）一、幼儿熟悉小鸡，并有饲养小鸡的经验。

二、在观察的基础上，学习表现小鸡的外形及简单的动态。

三、根据饲养的经验添画食物，感受小鸡生活的快乐。

（二）根据本班幼儿的个体差异，本班的活动重难点如下：

一、重点：在小鸡的外形，绘画小鸡一定要非常的熟悉小鸡，最

好是有过饲养小鸡的经验。

二、难点：绘画小鸡的动态，小鸡的动态看似很复杂，但是仔细

观察，还是很有规律的，幼儿要掌握其中的规律。

（三）为了完成本次活动，我做了以下准备：

一、认识小鸡，最好饲养过小鸡。

二、小鸡（食物或录像）、小鸡的图片（外形图和动态图）。

三、油画棒和白纸人手一份。

四、幼儿用书。

三、说教法

针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在

整个教学活动过程中以操作法为主，本次活动安排了两次操作活动，

第一次是引起幼儿兴趣后的第一次操作，主要是让幼儿学会一大一小

的两个圆连在一起，小的画在前面大的画在后面，并学会均匀涂色，

掌握绘画技能；第二次操作是绘画米粒，让幼儿合作绘画，体验合作

的快乐。同时在各个教学环节中还穿插了直观教学法、交流讨论法、

榜样示范法等教学方法，使整个活动轻松，愉快，让幼儿能更好地理

解，并接受。

四、说学法

在教学活动中教师通过引导、提示的方法，让幼儿发挥自己的思

维能力。陶行知先生说过”在做中教，做中学，做中求进步。“因此

我让幼儿在活动中通过尝试法、体验法等方法，慢慢学习绘画的技能。

与此同时我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，培养幼

儿的合作能力。在教学中把教法与学法有机联系起来，有意识的进行

学法的.指导和渗透，不但可以让幼儿学会，还会让幼儿会学。

五、说教学过程

1．观察小鸡（实物或录像）教师：小鸡是什么样子的？（毛茸茸

的。）有什么颜色？（黄、黑）身体是什么样的？（圆圆的。）头是

什么样子的？（圆圆的。）像什么？嘴巴、眼睛又是什么样子的？(尖

尖的、圆圆的。)像什么？

2．观察小鸡的动态师：小鸡做了哪些动作？低头、抬头、回头的

时候是什么样子的？飞起来的时候是什么样子的？

3．出示图片，讨论绘画方法。

①教师：小鸡怎么画？先画什么？后画什么？（提供两个大小不

同的圆让幼儿进行演示。）然后添上什么？(嘴巴、眼睛、小鸡冠、翅

膀和脚。)

②幼儿变成这样了又该怎么画？（提供不同动态的小鸡，让幼儿

寻找不同的变化规律。）

4．幼儿进行绘画创作活动。

①教师：你想画几只什么样的小鸡？它们在干什么？怎么才能看

出它在吃米？（低头、地上有米。）

②教师：小鸡还喜欢吃什么？（小虫子。）小鸡喜欢在那里玩？

5．作品展示与评价。

教师：你画的小鸡是什么样子的的？他们在干什么？你最喜欢哪

一只小鸡？为什么？

活动延伸：在美工角知道幼儿用橡皮泥表现小鸡的生动姿态；在

课后让幼儿饲养小鸡或小鸭，进一步观察和表现小鸡、小鸭的生动形

态。

幼儿园小班说课稿篇2

一、说教材

幼儿期是人的一生中发展思维、丰富词汇的最佳时期，通过学习

各种优秀的儿童文学作品，可以提高幼儿对语言的感受力，培养他们

对文学作品的学习兴趣。《奇奇孵蛋》这个故事语言自然优美，对话

简洁、生动，语言节奏感强，富有音乐美。

该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小鸡和大灰狼为角

色，讲述了一个小鸡助人为乐的故事，特别是七只小鸡们做任何事都

叠在一起这个情节既让人觉得有趣又很符合学前班小朋友的年龄特点，

生活中我们也会经常看到几个小朋友会成为特别要好的朋