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高职院校课堂教学管理办法

第一章总则

第一条为加强课堂教学管理，落实立德树人根本任务，建立“全员育人、全过程育

人、全方位育人”的长效机制，发挥好课堂教学作为人才培养的主渠道主阵地作用，提高

课堂教学质量，特制订本办法。

第二条课堂教学是人才培养的中心环节，直接影响学校教育教学水平和人才培养质

量，要把立德树人的思想价值观引领、贯穿教育教学全过程和各环节，贯彻教师为主导、

学生为主体的原则，充分调动师生的积极性，提升课堂教学管理水平。

第二章课堂教学准备

第三条课程标准编制。课程负责人应按照专业人才培养目标、课程性质等编制课程

标准，明确课程教学目标、教学任务、教学要求及考核方式等，强化学生职业能力培养。

任课教师在教学过程中应严格执行课程标准的规定。

第四条教学进度安排。教师应对照课程标准，结合授课学生知识水平、学习能力，

合理制定授课计划、安排教学进程，明确学生的学习任务和学习要求。

第五条授课内容设计。教师应根据课程性质和教学要求，及时将新技术、新工艺、

新规范纳入教学标准和教学内容，对学

生进行思想政治教育和职业道德教育，传授科学文化与专业知识，培养高素质技术技

能人才，持续更新授课内容。教学内容应当正确严谨、容量适当、重点突出，要及时跟踪

学术研究和科学发展前沿动态，将必威体育精装版研究成果和实践经验融入课堂教学。

第六条教案编写。教师应在授课前备好该门课程内容三分之一以上的教案，教学过

程中教师应备有不少于2个教学周的教案预量。教案应“一次一案”，包括并不仅限于：

教学目标、教学重难点、教学资源（含数字资源）、教学过程（含时间分布、教学方法手

段设计、教学评价等）、教学实践、课后作业、教学反思等。

第七条教学课件制作。教学课件要与教案建立对应关系，内容应实时更新，增强课

堂教学应用的效果。课件文字内容要提纲携领、突出重点，杜绝界面大篇幅文字，其它元

素要服务于内容的表现。课件整体要色调和谐，各元素搭配构图得当，背景和文字颜色有

反差，文字修饰适度，字体、字号有层次，前后风格统一。课件选用的图片应符合教学内

容表达需要、且图片质量须清晰，避免重复使用。

第八条短视频播放。课堂教学过程中，可适当播放符合教学内容需要、画面质量清

晰的短视频辅助开展教学。短视频播放须用在必要的教学环节，原则上每节课短视频播放

数量不超过3个、播放总时长不得超过10分钟。整节课不得以播放教学录像片、幻灯片、

视频等方式代替正常的课堂教学。

第三章课堂教学实施

第九条发挥育人功能。教师是课堂教学工作的主导者，是管理、控制教学过程的第

一责任人，对于课堂教学的设计、组织、安排，课堂纪律和对学生的学习要求等教学工作

完全负责。充分发挥课堂教学主渠道作用，全面发掘、运用各类课程中蕴涵的思政元素和

育人价值，在知识传授与能力培养过程中强化社会主义核心价值观，推进课程思政建设，

增强育人合力，实现知识传授、能力培养和价值引领的有机统一。

第十条明确教学要求。教师在课堂讲授中要明确介绍课程性质、教学目的、教学进

度、教学方法、课程考核及评价方式、课外辅导安排等，让学生充分了解课程情况、明确

学习目标和内容。

第十一条规范课堂讲授。课堂讲授应紧扣课程标准，科学合理地安排教学内容及进

度，要全面把握课堂教学的深度、广度，做到重点突出、难点处理得当。根据学生学情特

点因材施教，重视信息反馈，及时改进教学方法，及时更新教学内容，创新教学方式与方

法。教师讲课要有热情，课堂讲授语言准确、规范、简练、生动，文字规范、板书正确。

重视课堂设计，加强师生互动，积极引导学生自主学习、培养学生独立思考能力和创新能

力，不断增加课堂教学的吸引力，提高教学效果。严禁长时间不合理播放视频或让学生在

课堂上自学。

第十二条改进教学方法。教师在课堂上应善于激发学生学习的积极性，重视培养学

生的科学思维方法和创新能力。不断改进教学方式与方法，注意采用启发式、参与式、讨

论式、任务驱动、翻转课堂等教学方法，加强师生互动，提高课堂教学效果和教学质量。

第十三条注重课后训练。教师应根据课程性质合理布置作业，为学生提供适当的参

考文献目录。合理利用信息化手段，妥善安排辅导、答疑、作业等环节，延伸课堂的时间

与空间。

第十四条强化学习评价。教师科学设计课程