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骨干教师网络研修计划教师个人网络研修计划范文6篇

骨干教师个人研修计划1

我被评为市级骨干教师，这既是一种荣誉，同时也一种压力，一种无形的

压力。它迫使我去思考：怎样才对得起“市级骨干教师”这种荣誉？自己对今

后的个人开展有何打算？经过思考，思路逐渐清楚，目标已经明确。

自我分析：

一、主要优势

本人从事教育教学工作已经14年了，在这14年的工作历程中，每一步都

是踏踏实实地在前进。在对教材的分析和处理上、对课堂的教学方法和学法指

导上，都有自己独特的见解和方法，形成了有自己特色的课堂教学风格，有自

己的教育理想和教育思想，积存了丰富的教育教学经验，取得了不少成绩和获

得了一些荣誉，赢得了同事们的赞誉和学生的喜爱，对自己有信心和自知自

明，看问题比较理性和全面。

二、主要劣势

安于现状，认为自己是一名一般校的教师，面对的学生层次较弱，所以缺

乏自我开展的动力；创新精神缺乏，思想相对保守，表现在工作中不太主动采

纳新方法、新措施；系统的理论学习还不够，教育理论水平亟待提高，科研成

果的数量和质量都有待于提高；主动为学生和教师服务的意识不强，服务的能

力不高。

开展规划：

三、学习与培训

为到达更好地在教育教学中实践“自主、探究、合作”的新课程理念，我

要认真研读各类教育理论书籍，确立自身开展计划。教师只有终身学习、不断

开展，才能超越自我，适应教育事业的开展，在教育事业中有所建树，永葆青

春并获得职业的幸福。为此，我要认真参加每一次教育理论学习，珍惜每一次

教师培训，主动学习教育教学理论，多研读相关的教育理论文章。通过学习与

培训，提高理论水平和师德修养，开拓视野，转变教育观念，改变教学方法，

提高教学能力，努力转变学习方式，不断提高课堂效率。主席说：“当今时

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代，是要求人们必须终身学习的时代。学习一切反映当代世界开展的新知识，

学习做好工作所必须的一切知识。”注意搜集专业开展的新动向、新信息，不

断更新知识，以适应时代开展的要求和学生学习的需求无疑是当代教师一项富

有挑战性的目标和任务。

树立“以学生开展为本，为学生终生开展服务”的理念，真正做到把关爱

洒给每个学生。坚持教育平等的理念，充分尊重学生和了解学生，包括尊重学

生的人格，学生的兴趣、爱好和选择权，真正把学生当作教育教学的主体和重

要的合作者、参与者。充分发挥学生在课堂上的主体作用，重视学法指导，培

养学生自主、合作、探究、创新的学习能力。鼓舞学生积极思考，大胆发言，

勇于想象，使每个学生的个性在课堂中充分展现。教师要为学生今后进一步开

展留有足够的空间和奠定坚实的根底。努力做学生学习中的伴侣和生活中的挚

友，真正让学生喜爱你，喜爱你上的课，喜爱你教的学科。

四、教育与教学

在日常教育教学中注意“抓两头，带中间，面向全体”。做好促优抚差工

作，并在教学中注意培养学生良好的学习习惯。做好班主任工作的重点要把全

部的爱都放在每一个学生身上，“为了学生的一切，为了一切学生”应做为教

师工作的信条。把握学生的思想脉搏，成为他们的良师，真正做到让每一个学

生成材成人。注重个性化教学，分类要求，分层指导，满足不同认知水平的学

生需要，力求做到轻负担，高质量。把培养学生“自主、探究、合作”精神做

为教学目标，在重视教学常规的落实、做好日常的教学工作外，更应重视不断

地进行教学反思，反思自己的教育教学实践，并形成自己的系统认识。通过书

写反思和教育叙事、教学后记、教学心得和撰写及分析教学案例，认真分析自

己，要有专业开展的紧迫感，不断查找自己在学校、全区甚至更大范围内教师

中的位置，不断鼓励自己，经常反思自己的教育教学思想、理念和行为，从中

发觉问题和缺陷，找出解决的方法和措施，并在不断的教育教学反思中吸取教

训，积存经验，形成自己的教育认识体系。要突破成长高原，克服职业倦怠，

完善自我，抓住成长的关键期，加快成长。在反思中自我完善，在反思中查找

新增长点，在反思中不断提高教育教学水平，做一名反思型教师，进而成为一

名专家型教师。

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要认真钻研教材和分析学情，研究新课程标准，积极参与有关的听课和评

课，积极承当校本教材的研发的工作。要不断向自己的能力极限挑战，勇于承

当看似不能完成的任务。在教育教学实践中，多收集教育信息和成功经验，经