《月夜忆舍弟》(课件)-九年级语文上册.pptxVIP

月夜忆舍弟杜甫

文题释义月夜忆舍弟点明时间点明事件点明人物舍弟：对人谦称自己的弟弟杜甫有四弟：杜颍、杜观、杜丰、杜占

文学常识家大舍小令外人谦词与敬词的用法，过去有个七字诀：“家大，舍小，令外人”。先说“家大”。“家”是用于对别人称自己长辈和年长的平辈的谦词。例如自称父亲为“家父”或“家严”，母亲为“家母”或“家慈”，叔父为“家叔”，哥哥为“家兄”等等。其次说“舍小”。“舍”本来是房屋的意思。如说“茅庵草舍”“寒舍”“茅舍”都是自谦之词。“舍”是用于对外人称比自己年龄小的家人用的谦词。凡是辈份小，年龄小的家人都冠以“舍”字，如“舍弟”“舍妹”“舍侄”等。再说“令”。“令”是敬词，凡是称呼别人家中的人，无论辈份大小，男女老少都冠以“令”字，表示尊敬。如称别人的父亲为“令尊”，母亲为“令堂”，亲属为“令亲”“令兄”“令妹”，儿子为“令郎”，女儿为“令嫒”等等。

作者简介杜甫（712年—770年），字子美，自号少陵野老。汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，其诗显示了唐代由盛而衰的历史过程，因而被称为诗史。以古体、律诗见长，风格多样，以沉郁为主。有《杜工部集》。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。

这首诗是唐肃宗乾元二年（759）秋杜甫在秦州（今甘肃天水）所作。此时距安史之乱爆发已有四年。乾元二年七月，杜甫由华州弃官，携家客居秦州。秦州位于六盘山支脉陇山的西边，当时属偏远的边郡。同年九月，叛军安禄山、史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。杜甫的几个弟弟当时正分散在这一带。由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。此诗即是他当时思想感情的真实记录。写作背景

四百年后的一天,南宋爱国词人刘辰翁读到这首诗说：浅浅语使人愁。八百年后的一天,明代文学家钟惺读到这首诗说：含情往复不可言。一千年后的一天,清朝爱国诗人杨伦读到这首诗说：凄楚不堪多读。那一千三百多年后的今天，我们又会读出什么样的滋味呢？朗读课文

朗读课文

注意字音与节奏月夜/忆/舍弟杜甫戍鼓/断/人行，边秋/一雁/声。露从/今夜/白，月是/故乡/明。有弟/皆/分散，无家/问/死生。寄书/长/不达，况乃/未/休兵。朗读课文shùsàn

戍鼓断人行，边秋一雁声。边防驻军的鼓声。指实行宵禁，禁止行人行走。一作“秋边”，秋天的边地，边塞的秋天。露从今夜白，月是故乡明。意思是恰逢白露时节。梳理诗意诗意：边防驻军的鼓声禁止人行走，边塞的秋天里有孤雁在鸣叫。诗意：恰逢白露时节，月亮还是故乡的最明亮。孤雁。古人以雁行比喻兄弟，一雁，比喻兄弟分散

梳理诗意有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。到。何况，况且。诗意：虽有兄弟却都分散了，已经没有了家，无法探问亲人的生死。诗意：平时寄的家书尚且常常不能送到，何况现在战乱还没有停止。

分析诗歌1.请你静静朗读《月夜忆舍弟》，想一想，在这首诗中，杜甫听到了什么？这些声音让你产生怎样的情绪？他听到了戍鼓声和一雁声。夜深了，戍鼓敲起来，街道上静悄悄的，这时候听到一声大雁的叫声，凄凉、孤独、忧伤便油然而生。

分析诗歌2.请简析首联“戍鼓断人行，边秋一雁声”在诗中的作用。①含蓄点明正值战乱、时局动荡、民不聊生的社会背景。②渲染浓重的悲凉气氛。③烘托人物沉郁的心情。④为下文表达对弟弟的忧思奠定感情基调。

分析诗歌3.在《月夜忆舍弟》中的这个“雁”有什么样的象征意义呢？①触发乡情、亲情，抒写游子思归的绵绵思念。因为题目就叫《月夜忆舍弟》，这是一篇怀念亲人的诗歌。②比拟自身，表现落寞孤单之苦。杜甫此时很寂寞，没有弟弟在身边，觉得自己就是离群的大雁。③渲染气氛，写悲壮凄凉之景。因为诗歌是写他思念弟弟，所以要先渲染气氛，然后才能将他的思念写出来。④状写景物高远寥廓，人在辽阔的环境中容易感受到忧伤。

分析诗歌4.那夜，杜甫看到了什么？这些景物有什么特别的？看到了露水和月亮。“白露既降，天气转凉，思念亲人，徒增悲伤。”过了立秋，已经到了白露节气。白露秋风夜，一夜凉一夜，凉的是天气，凉的更是诗人的心。

分析诗歌5.请从景与情关系的角度，简要赏析“露从今夜白，月是故乡明”。这句采用移情于景的手法，本一样的月亮，诗人偏觉得故乡的最为明亮，这是在自然景物的描述中融入主观感受，写景生情，景随情变，是诗人深切思念家乡和亲人的真情实感的自然流露。

分析诗歌6.谈谈你对”有弟皆分散，无家问死生”的理解。这句由望月转入抒情，过渡自然。在“有”“无”的对比中，由望月怀乡引出对舍弟的思念，