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体育跳短绳教学反思〔共17篇〕

篇一：体育《跳短绳》教学反思

反思自己的教学行为，教学的得失与成败，对整个教学过程进行回忆、分

析和审视，才能形成自我反思的意识和自我监控的能力，才能不断丰富自我素

养，提升自我开展能力，逐步完善教学艺术，以期实现教师的自我价值。做为

一名年轻的教师，更应该懂得这点。

玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有“玩〞，那么这节体育课肯定

不能吸引学生，不能表达“寓快乐于体育教学之中〞的教学目标。因此，我在

课的一开始就设计了语言情境导入，使学生一下就进入了上课角色。〔但准备局

部应该设计活动游戏，让学生在不知不觉中完成了上课的热身准备活动，我没

有做好这一点。〕在教学中，我应该改良教学思想，无论是各种姿势的起跑技

能，还是知识延伸，或是放松身心我都应该做到全力以赴。我只设计了一种游

戏，没有彻底提高学生上课的积极性，让学生始终在玩并没有彻底的收获，获

取更多的知识，进行创新实践，愉悦身心。从整节课的情况来看，学生还是十

分喜欢多种练习方式的游戏，〔我在最后又加了小组比赛形式的游戏〕，整节课

几乎每个人都表现出一种积极的学习态度，乐于参加各种教学实践活动，并敢

于在活动中表现自我。

在新课标中怎么样上好体育课，我觉得并不是简单的玩或者是做游戏。因

此无论教师设计了怎样的课，其目的都是让学生能在玩中有所收获，即玩中

学。

本课的教学重点和难点是让学生掌握跳绳方法，即掌握如何才能跳的更

多，有些同学能在实践练习中运用，到达了较好的效果，许多平时体育不是太

好的学生也轻意的理解技术动作。这种教学方法要比教师直接讲解示范的效果

要好，而且在这种教学实践中，学生接受技术不是通过教师的直接传授获取

的，而是通过自己的亲身体验获得，较好的表达了新课标的强调探究性学习的

思想。我在课的结束局部设计的不好，学生表现出来的创造力没有那么活泼。

以上是这节体育课上完后的一个教学心得，当然还存在着许多缺乏之处，

如课堂密度的掌控、学生掌握技术的反应评价的及时性等方面还有待进一步完

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善。

篇二：体育《跳短绳》教学反思

新课标强调教学过程是师生交往、共同开展的互动过程。在教学过程中要

处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学

生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考能力，探究学习中培养解决

问题能力，合作学习中提高合作交流的能力。

《跳短绳》一课，过去一般采用传授式教学法和学生反复练习的方法来完

成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，取得了较

好的效果。课前，体育课上跳，回家跳，课间十分钟也在跳，学生只要一见到

我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感成功的快

乐。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机

迁移法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改变单一的传授式教学方法，在教

学实践中在灵活运用各种教法和学法，是新课改对教师的根本要求。

课的开始，我首先从学生喜闻乐见的体育游戏“绳操〞导入新课，游戏中

充分活动肢体，到达热身和娱乐，这样课的开始就能使学生产生学习的兴趣，

也为后面进一步的自主探究活动创造了有利条件。在本课根本局部中先安排跳

绳徒手模仿练习、集体玩绳、邀学生展示、相互点评、分组跳绳接力竞赛、合

作跳〔长〕绳，让学生们通过想象玩出把戏来。接着安排学习韵律放松操，最

后进行放松。在这节课的愉悦身心局部“绳操〞，虽然学生也很积极的去模

仿，可学生玩起来过于投入以致出现断节情况，以后事先应讲解游戏关键点比

拟合理，游戏中适当运用一些肢体语言，孩子们的积极性可能会更好，愉悦的

效果也会到达另一个情境，在自由玩绳中，我充分让学生自由学练，小组合

作，小组探讨，激发学习的情趣，培养了学生的团结合作精神和学生创造性思

维和能力，使得学生自己创造出多种绳子的玩法。课堂学习气氛浓厚，学生能

积极学习，积极思考，踊跃表演，充分发挥了学生的主体作用，让学生成为学

习的主人。但我还有缺乏之处：在课堂上，总是让那些表现非常积极和活泼的

学生体会到成功的喜悦，而无视了少数表现欲不强的孩子，没能让他们也很好

的体会到成功的喜悦，今后在这方面还要加强。另外，我对学生讲解应详细

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些，说话放慢，那样会更利于教学开展。