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六年级分数(百分数)除法应用题
3.分数(百分数)除法应用题3.3.1已知一个数的几分之
几是多少,求这个数的应用题教学内容:
课本第81的例,完成练一练的题目。
教学目的:
使学生学会掌握已知一个数的几分之几是多少,求这个数的
应用题的解答方法,能熟练地列方程解答这类应用题。
教学过程:
教学重点:
掌握已知一个数的几(百)分之几是多少,求这个数的应用
题的数量关系。
教学难点:
确定单位1,正确理解和掌握已知一个数的几(百)分之几
是多少,求这个数的应用题的数量关系。
教学关键:
引导学生分析应用题的数量关系,列出等量关系式。
教学准备:
投影仪、幻灯片、小黑板教学过程:
一、基础训练出示关键句,分析数量关系今年产量=去
年产量去年产量是今年的二、尝试练习,主动探索1、补充条
件和问题要求:
1/8
补充条件和问题使它成为一步计算应用题补充好后四人小组
交流讨论去年产量是今年的,2、集体交流学生回答,老师
板书。
(先编题再分析)3、列式计算知道今年产量求去年的产量
我们已经学过用乘法计算。
那么知道去年产量求今年的产量,你打算怎样列式计算呢?
(学生回答,老师板书)(启发学生用多种方法计算)4、学
生讨论互相交换编的题目进行尝试练习,做完后互相讨论,将讲
自己是怎样做的?为什么这样做?三、学习课本,学法指导⑴
打开书本,自学例题。
自学提示:
书上分几步来解应用题的?用了几种解法?把不懂的地方
划出来,四人小组可以一起讨论。
⑵质疑问难⑶汇报交流,统一认识书上是分几步来解的?
用了几种解法?显示解题过程,师生归纳解题步骤:
根据题意画线段图、写出数量关系式、列式计算(方程解、算
术解)、答案、口头验算。
⑷想一想:
改为60%,该怎么算?(84060%=8400.6=1400本)为
什么可以这样算?(百分数是分数的一种特殊形式)四、巩固练
习,掌握新知1、完成P71试一试小黑板出示习题。
先分析数量关系,然后分两组用不同方法解答,请两位同学
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板演解:设这堆化肥有X吨,列方程得737.5%=7.50.
375=20(吨)X37.5%=7X=7.537.5%X=20答:这堆化肥有20
吨。
2、看图说数量关系,并列式计算P71-1(指名回答)30
吨??吨15千米1||||||火车|||||
千米自行车||2、只列式不计算P71-2(指名回答,教师板
书)⑴一个数的是35,求这个数。
⑵一个数的是,这个数是多少?⑶多少千克的是千克?⑷
多少千米的15%是45千米?3、列式解答P72-3.4.5.6(打印
在幻灯片上)⑴实验小学六年级评出三好学生12名,正好是六年
级学生人数的。
六年级有学生多少人?⑵南郊蔬菜基地去年收获各种蔬菜40
万千克,相当于今年计划产量的80%,今年计划产量是多少万千克?
⑶东风拖拉机厂今年上半年生产拖拉机850台,正好完成了全年任
务的,全年计划生产拖拉机多少台?⑷为民食品商店九月份营业额
中的5%交了营业税,交的营业税是945元,九月份营业额是多
少元?①
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