高中语文_小说阅读：环境之于情节的作用教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

“小说中的环境之于情节”教学设计

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【考点解读】

高考对小说环境类题有如下命题规律：考查环境描写，一般是分

析其特点，鉴赏其技巧(手法)，概括其作用，俗称“一景三考”。其

中“作用”类型题考查频次最高，这是复习的重点。

【命题特点】

对“小说中环境描写作用”的考查，一般为综合考查，如19年

全国卷3《到梨花屯去》：小说中有多处景物描写，请分析其功能。

综合考查了环境对环境自身、对人物、对主题的作用，答题“有章可

循”。但同时也暗示了细化环境的作用的趋势，如19年全国卷2《小

步舞》：小说中卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用

体现在哪些方面？请结合作品简要分析。这就要求我们在原来复习的

基础之上，更加细化小说中环境描写的作用，建构新的知识体系。

【知识链接】

小说中的环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环

境的描写。其中，社会环境指对一定历史时期的社会生活、社会风尚、

风土人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活动有影响的阶级关

系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写。自然环境是指自然界的

景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

【学习目标】

1、探究小说中环境描写对于情节的作用。

2、明确答题思路，学会具体分析，杜绝概念化作答。

3、自我构建“小说中环境描写之于情节”的知识体系。

课堂过程：

一、导入新课

旧题回顾：

1、《1944年的月光》：文中多次出现有关月光的景物描写，结合全

文，分析“月光”在文中的作用。（6分）

2、《小步舞》：小说中卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这

种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。（6分）

明确：

1、《1944年的月光》月光作为线索，贯穿全文。平安月下投军，母

亲月下盼儿，狗娃月下报恩，母亲月下去世。

2、①使故事自然切入，“我”不太喜欢喧闹，而老舞蹈师又天天来这

里，两人相遇才有可能，以此切入故事，自然而不做作。

②有利于情节的集中与展开，苗圃既是表演的舞台，也是人生的舞台。

③使故事有余味。苗圃铲平了，故事自然结束，但主人公怎样了，让

人牵挂。

二、课堂探究：环境描写之于情节的作用

（一）依据所学文段，探究环境描写在情节发展中的重要作用

文段一：

夏日的午后，天空说变就变，刚才西边只是起了一层云，渐渐地

丝丝缕缕，后来又连成了片，风一吹，很快就罩满了天空，四英岭下

人家的黄昏很快就要降临了。

用了一个下晌，菊英嫂才从圩场挑着碾米回到村外的田野上，当

她听到“雨来啦——”的喊声时，就看到许多人往村庄跑，她不由得

也加快了脚步。——《飘忽的雨季》符

浩勇

明确：为情节作铺垫。天空的变化，由层云到片云，到罩满天空，渲

染了大雨即将来临的紧迫感，为后文大雨来之前之后的情节做铺垫。

文段二：

她紧跑慢跑，雨幕就拉扯着罩过来，先是四野白茫茫一片，接着

雨珠滴滴答答地就打在雨衣上，路上的尘土来不及喘气就被雨水压下

去了。潇潇夏雨从远天翩翩飞来，织成一张厚厚的雨帘，笼罩着远远

近近的村庄和庄稼。

她裹着雨衣，脚步在路上交替地向前冲。

——《飘忽的雨季》符浩勇

明确：推动情节发展。正是因为大雨来了，雨幕拉开变成雨帘，雨越

来越大，菊英嫂才拉开脚步向前冲。推动了雨中情节的发展。

知识链接：

铺垫是为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述渲染、进

行陪衬衬托的一种表现手法。

推动情节发展是说这一事物的存在导致了情节的产生，发展。

文段三：

笑颜使气氛松动起来。三只白鹤高高飞过，不慌不忙扇动着长长

的翅膀，在蓝天里显得又白又亮……

“老赵，”谢主任开诚布公地谈起来，“我一直想找机会和你谈谈

呢！为七六年秋天在梨花挖那条沟，你怕还对我有些意见呐！

“谢主任，你说到哪里去了！”

——《到梨花屯去》何

士光

明确：①推动情节发展。白鹤不慌不忙高高飞过蓝天营造了轻松自由

的氛围，烘托了人物轻松的心情，推动两人开诚布公地谈起话来。②

暗示情节发展。白鹤又白又亮和人物的好心情都暗示着事件朝着缓和

发展。

文段四：

她推开