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总也倒不了的老屋

（一）激趣导入，尝试预测

1师：你们见过一百多年的老屋吗？预测一下“总也倒不了的老屋”会是一座怎样的老

屋？（板书课题）

2读第1、2自然段，教师提问：你们看到了一座怎样的老屋？和你们预测的样吗？哪

些差不多，哪些不一样？

（二）初读课文，整体预测

1师：明明准备倒下的老屋，怎么就“总也倒不了”呢？请你预测一下可能发生什么？

说说你预测的依据。（学生可根据生活经验和常识进行回答）

生1：房子老了就该修了，老屋“总也倒不了”有可能是有人修理老屋了

生2：老屋“总也倒不了”是因为老屋改变了自己的想法和主意。

师：（出示课文旁批）这些旁批是别的同学读到这里时的预测，你认为他们预测的依据

是什么？

生：故事情节、生活经验等。

师：接下来就进行随文预测，请同学们边读边把预测的内容像课文中的旁批一样

记录在课文旁边。

（生预测，并全班交流预测内容）

师总结：根据文章的题目、插图和文章内容里的一些线索，大家可以大胆预测

（三）辨析内容，拓展实践

1。创设情境

师：同学们，课文旁批说“老屋可能还会遇到其他需要帮助的小动物”（出示熊

宝宝形象），如果熊宝宝来到了老屋，它会寻求什么帮助呢？老屋又会怎么办呢？请同

学们在小组内进行讨论

2。预测细节

师：故事里说小猫想安心睡觉，老母鸡想安心孵蛋，请你预测一下后续的故事吧。（出

示表格）

预测的依据

预测的内容

故事里的内容

生活经验和生活常识

小猫想安心睡觉，请求老屋

坚持一个晚上

老母鸡想安心孵蛋，请求老

屋坚持21天

3。小组展示

师：同学们，你们说得有理有据，那么谁能说一说预测的内容和生活常识之间的联系呢？

其他同学听一听，然后评一评他预测的是否合理。

4。出示情境预测熊宝宝片段

“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个冬天，行吗？外面有

凶神恶煞的猎人，拿着猎枪，想拿我的皮围在他的脖子上，我找不到一个安心冬眠的地

方。”老屋低头看看，屋顶的灰啦啦往下掉：“哦，哦，是熊宝宝啊。好吧，我就再站一个冬

天。”嫩嫩的小草在老屋前发芽的时候，熊宝宝摇摇晃晃地出来了：“吼吼，谢谢！”老屋说：

“再见！好了，我到了倒下的时候了

师：和你预测的内容一样吗？你觉得哪一个更有趣？

5。回顾全文，总结方法

（1）师：我们一起来回顾一下故事的内容吧，谁来复述一下这个故事？（2）师：预测

的方法又有哪些呢？（根据阅读经验、生活经验、上下文内容）（3）师：哪些地方可以帮我

们做预测呢？（题目、插图、内容）

（四）作业布置

请续写故事：还有谁遇到了困难需要老屋帮助？按照文章的写法，想一想，写五、

板书设计

总也倒不了的老屋

（助人为乐）

小猫遇到了暴风雨

老母鸡孵小鸡

蜘蛛好饿