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简单的小数加、减法(一)
广州市黄埔区东荟花园小学陈妙婷
教学内容:人教版教科书数学三年级下册第七单元例3。
教材简析:
本节课之前,学生已经初步认识了小数,体会了小数的含义,并能结合具体
量比较小数的大小。本课的教学是让学生在具体的情境中体会小数加、减法的算
理,会正确计算一位小数加、减法,并能解决简单的实际问题。学生初次接触小
数加减法,虽然与整数加减法在意义、计算法则、书写形式等方面有共通之处,
但是又存在差异。本课借助学生熟悉的人民币中的元、角单位,帮助学生理解小
数一位小数加、减法算理与算法。通过小数加、减法的学习,进一步加深对小数
含义的理解,为今后系统地学习小数打下基础。
学情分析:
三年级的学生已经普遍有了购物付钱的经历和整数加、减法的认知经历,这
为学生理解小数加减法的算理和算法提供了直接的帮助。在教学中,充分利用学
生已有的经验和相关知识基础,结合具体情境帮助学生理解算理,感悟小数的含
义。
教学目标:
1.在具体的情境中,体会小数加、减法的算理,会正确计算一位小数加、减
法,并能解决相关的实际问题。
2.在理解算理和探究算法的过程中,培养学生归纳概括和学习迁移的能力。
教学重、难点:小数加、减法算理的理解
教具准备:课件
教学过程:
一、复习回顾,激活旧知
复习长度单位、人民币单位的相关知识,为后面的学习作铺垫。
二、创设情境,探究新知
(一)呈现情境,提出问题
以教材上提供的文具商店为情境,提出购买文具的问题。
(二)解决问题,学习新知
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1.小军想买1个和1支,一共多少钱?
方法1.0.8+0.61.4(元)方法2.0.8+0.61.4(元)
0.8元8角0.6元6角
8角+6角1元4角1.4元
对比两种不同的解决办法,引出小数加法的竖式,体会算理,感受小数点对
齐的必要性。
2.买1个比1支贵多少钱?
继续借助元、角帮助学生理解一位小数减法算理,体会算法。
3.(1)文文想买一支和一本,你能帮她算算需要多少钱吗?你能用
小数竖式的方法来计算吗?
(2)关于和,你能提一个用减法解决的问题吗?
提问:一支比一本便宜多少钱?你能用小数竖式的方法来计算吗?
在学生初次列竖式计算的基础上,通过以上两个问题的解决,让学生再次
体会列竖式计算的方法。
4.比贵多少钱?
“1.2-0.6?”该怎么计算呢?
三、练习巩固,学以致用
利用分层练习,及时巩固列竖式计算小数加、减法的算理及算法。
练习.计算下面各题。
四、知识回顾,总结提升
列竖式计算小数加减法时,需要注意:
1.小数点对齐;
2.按照整数加、减法的法则进行计算;
3.写上得数的小数点。
五、课后作业:完成课本第98页练习二十一第1题和第3题。
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