第5课 有创意的立体造型 教学设计 ().docx

第5课有创意的立体造型教学设计()

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教材分析

“第5课有创意的立体造型教学设计”

本节课选自小学四年级美术教材，主要教授学生如何利用各种材料进行立体造型的设计和制作。课程内容与学生的生活实际紧密结合，通过观察、想象和动手实践，培养学生的创新意识和动手能力。教材中提供了丰富的实例和详细的制作步骤，旨在引导学生掌握立体造型的基本技巧，提高审美素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的审美情趣、实践创新和视觉表达能力。通过创意立体造型的设计与制作，提升学生对美的感知与欣赏能力，激发学生的创造力和想象力。同时，学生在动手操作过程中，锻炼空间思维和手眼协调能力，增强对艺术形态和材料属性的理解，从而发展学生的实践创新素养和视觉艺术表达能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.立体造型的基本概念和设计原则。

2.利用不同材料进行立体造型的实践操作。

难点：

1.立体空间的想象力和创意思维的激发。

2.材料的选择与搭配，以及相应的技术处理。

解决办法：

1.通过展示经典立体造型作品，引导学生分析作品中的设计原则和构思方法，加深对立体造型的理解。

2.分步骤指导学生进行实践操作，从简单到复杂，逐步提升难度，让学生在实践中掌握技巧。

3.创设开放性课题，鼓励学生进行个性化创作，激发想象力，培养创意思维。

4.提供多种材料和工具，引导学生自主探索和选择，教授基本的材料处理方法，帮助学生解决技术难题。

教学资源

四、教学资源

-美术教材及辅助参考资料

-纸张、黏土、塑料、木头等多种手工制作材料

-剪刀、胶水、画笔等基本工具

-立体造型作品图片及视频案例

-电脑、投影仪等多媒体教学设备

-互动式教学平台（如智能黑板）

-网络资源（创意设计网站、艺术家作品集等）

-教学软件（如绘图软件、3D建模软件）

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一系列立体造型作品图片，包括生活中的实物和艺术家的创作。

-提问学生：“你们在哪里见过这样的作品？它们有什么特别之处？”

-学生分享自己的观察和想法。

-教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习如何创作有创意的立体造型。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍立体造型的基本概念、设计原则和创作步骤。

-展示几个简单的立体造型案例，解释每个步骤的要点。

-教师边讲解边示范一个简单的立体造型制作过程。

-学生跟随教师的示范，尝试理解并记忆每个步骤。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一种材料，按照教师讲授的步骤尝试制作立体造型。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中的疑问。

-学生在制作过程中互相讨论，分享技巧和经验。

4.师生互动环节（10分钟）

-每组学生展示自己的作品，并简要介绍创作思路和制作过程。

-教师引导其他学生提出问题和建议，促进生生互动。

-教师对每组作品进行点评，强调作品的亮点和需要改进的地方。

-教师提出挑战性问题，如：“如何让你的立体造型更有创意？”，“你能用不同的材料来创作吗？”

-学生思考并回答问题，教师给予反馈和指导。

5.课堂总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调立体造型的关键要素和创作过程中的注意事项。

-布置作业：学生在家中利用废旧物品创作一个立体造型作品，下节课展示并分享。

整个教学过程注重学生的实践操作和创新能力培养，同时通过师生互动，提升学生的表达能力和批判性思维能力。教师在整个过程中扮演引导者和指导者的角色，确保学生在有限的时间内能够有效地学习并掌握立体造型的基本技能。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-立体构成艺术家的作品集，如亚历山大·卡尔德（AlexanderCalder）的动态雕塑作品、朱利安·施纳贝尔（JulianSchnabel）的大型陶瓷作品等。

-立体造型的相关书籍，如《立体构成基础》、《现代立体构成设计》等。

-立体造型设计的相关展览和博物馆，如设计博物馆、现代艺术博物馆等。

-环保材料创意设计案例，如利用废纸、塑料瓶等制作的立体造型艺术品。

-3D建模和打印技术在立体造型设计中的应用案例。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观美术展览和博物馆，亲身体验立体造型的艺术魅力，了解不同艺术家和流派的特点。

-推荐学生阅读立体造型设计相关的书籍，深入学习立体构成的理论知识，提高自己的审美素养。

-学生可以尝试收集生活中的废旧物品，进行创意设计，将其转化为独特的立体造型艺术品，培养环保意识和创新精神。

-引导学生关注3D建模和打印技术在立体造型设计中的应用，了解其原理和发展趋势，尝试使用相关软件进行设计创作。

-鼓励学生参加各类创意设计比赛，展示自己