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2024年课题立项申请书8篇

2024年课题立项申请书篇1

市教科研领导小组：

姜堰市z初级中学于20xx年6月申请立项了《突出学生主体，提高课堂教学

效益的实践研究》的泰州市规划课题，经过课题构成员两年多的艰难探究与实践，

本课题研究已初见成效。20xx年8月本课题研究已到期，现向教科研领导小组提

出结题申请。

课题名称：《突出学生主体，提高课堂教学效益的实践研究》

试验研究学校：

课题总负责人（课题组长）：

课题副组长：

课题组办公室主任：

课题组办公室副主任：

子课题组长：

课题研究时间：20xx年6月――20xx年8月

课题研究过程：

该项目研究历时两年多，经三个阶段：

第一阶段：20xx.5――20xx.5，准备阶段。

专家引领，理念先行。20xx年6月，泰州市规划课题《突出学生主体，提高

课堂教学效益的实践研究》开题。泰州市教育局教研室胡唐明、钱德春，姜堰市教

育局教研室周庆林、李念民、曹沐斌、王书月、孟太、曹军以及特级老师许亚平等

到学校进行引导，课题组还特地聘请姜堰市教育局教研室沙化中主任为常务顾问，

总体规划，订立目标。依据专家的引导和建议，本课题组请专家到校培训引导；走

出去，与先进教科研学校结对，学习外校先进的教科研经验；课题组通过问卷调

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查，全面了解学生发展需要，分析制约效益课堂的因素，订立提高课堂教学效益的

实施方案五效一堂，确定提高课堂教学效益的总体思路和目标。

负责人：

第二阶段：20xx.5――20xx.5，项目研究实施阶段。

（1）全面推动，突出重点，成立试验班级；典型示范，骨干带动，建立健全

五效一堂的实践性试验机制；加强培训，力促成长，建立分层次、形式多样的培训

机制，订立提高各层次课堂效益规划（定向初一班级语文、数学、英语三门功课，

取得确定的经验后，再向其他科目、其他班级渗透、推广）；发挥集体智慧，使五

效一堂式集体备课日常化、常态化；正确引导，理论提升，加强新理念的学习，提

升应对课改的本领。

（2）以打造高效课堂教学促师生成长，以创新研究促师生发展。

（3）重视教学实践基础上的反思。鼓舞试验老师及时将教学所得诉诸笔端，

在实践检验中形成论文。

（4）成功举办了首届老师博文竞赛，建立骨干老师博客，实行老师论坛制

度。为老师供应跨学科的沟通平台。

负责人：

第三阶段：20xx.5――20xx.8，项目研究总结阶段。

整理试验料子，形成研究报告和工作报告，进行问卷调查，反馈试验结果。召

开课题结题会，聘请专家对科研成绩进行评审鉴定。

负责人：

（一）料子性成绩

⒈编印了《树人》《秋韵》等校本教研教材

⒉编印了《五效一堂集体备课资料集》《五效一堂教学案集》等中期成绩资料

⒊编印了数期《突出学生主体，提高课堂教学效益的实践研究论文集》

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（二）经验性成绩

⒈五效一堂课改要求。

⒉促进了老师观念的变动，为素养教育的深入开展和新课程的实施供应了保

障。获得了老师专业发展的总体思路和规划。

⒊取得了促进师生