第3章数据管理3.1数据库与数据管理 -高中教学同步《信息技术数据管理与分析》(教案）（人教-中图版2019）.docx

第3章数据管理3.1数据库与数据管理-高中教学同步《信息技术数据管理与分析》(教案）（人教-中图版2019）

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设计思路

结合高中生的认知水平及《信息技术数据管理与分析》教材特点，本节课以数据库与数据管理为核心，通过实际案例分析，引导学生理解数据库的基本概念、作用及其在数据管理中的重要性。课程设计注重理论与实践相结合，以人教-中图版2019教材为依据，循序渐进地展开教学内容，培养学生数据管理的基本技能，提高信息素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.信息意识：通过分析数据库在实际生活中的应用，提高学生对信息重要性的认识，增强信息敏感度和利用信息解决问题的意识。

2.计算思维：引导学生运用计算思维解决实际问题，掌握数据库的基本操作，提升数据管理与分析能力。

3.信息伦理：教育学生在使用数据库过程中，遵守信息伦理规范，尊重数据隐私，维护网络安全。

教学难点与重点

1.教学重点

①数据库的基本概念与作用：理解数据库的定义、特点及其在数据管理中的应用。

②数据库的创建与管理：掌握创建数据库、数据表的基本操作，以及数据的增删改查。

2.教学难点

①数据库设计原则与方法：学习如何根据实际需求设计合理的数据库结构，理解范式理论，避免数据冗余。

②SQL语言的应用：掌握SQL语言的基本语法，学会使用SQL进行数据的查询、插入、更新和删除操作。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解数据库的基本概念和原理，确保学生掌握基础知识。

2.案例分析法：通过具体案例，引导学生理解数据库在实际应用中的重要性。

3.实验操作法：学生在教师的指导下，亲自动手操作数据库，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键知识点和操作步骤，提高信息传递的直观性。

2.教学软件：利用数据库管理软件，模拟实际操作环境，让学生在模拟环境中练习。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展学习视野，了解数据库技术的必威体育精装版发展。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示日常生活中使用数据库的实例，如图书馆管理系统、电子商务平台等，让学生认识到数据库在信息管理中的重要作用，从而引出本节课的主题“数据库与数据管理”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①数据库的基本概念：介绍数据库的定义、特点，以及数据库与数据管理的关系。

②数据库的创建与管理：讲解如何创建数据库、数据表，以及如何进行数据的增删改查操作。

③数据库设计原则：介绍数据库设计的基本原则，如数据独立性、最小冗余度等，并解释为什么这些原则对于数据库的稳定性和性能至关重要。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

①数据库创建实践：学生在教师指导下，使用数据库管理软件创建一个简单的数据库和数据表。

②数据操作实践：学生在数据库中插入、删除、更新数据，并执行简单的查询操作。

③数据库设计练习：学生根据给定的需求，设计一个简单的数据库结构，并分析可能存在的问题。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容：

①数据库设计合理性：讨论如何设计一个合理的数据库结构，避免数据冗余和更新异常。

②数据库安全性：探讨在数据库管理中如何保证数据的安全性，例如设置权限、加密等。

③数据库性能优化：分析影响数据库性能的因素，讨论如何通过索引、查询优化等手段提高数据库性能。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调数据库的基本概念、数据库的创建与管理、数据库设计原则等重难点，总结数据库在数据管理中的重要性，并鼓励学生在课后进一步探索数据库的相关知识。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解数据库的基本概念，包括数据库的定义、特点、用途以及与数据管理的关系。他们能够熟练地使用数据库管理软件创建数据库和数据表，掌握数据的增删改查操作。

2.技能提升：通过实践操作，学生能够独立完成数据库的创建和基本管理任务，包括设计表结构、插入记录、执行查询以及更新和删除数据。他们能够运用SQL语言进行数据的操作，提高了计算机操作技能。

3.思维发展：学生在学习过程中，通过分析和设计数据库结构，培养了逻辑思维和抽象思维能力。他们能够识别数据之间的关联，理解数据库设计原则，如第一范式、第二范式等，并能够将这些原则应用到实际问题中。

4.解决问题能力：学生能够将所学知识应用于解决实际问题，如设计一个简单的学生管理系统、商品库存管理系统等。他们能够通过数据库技术来组织和管理数据，从而提高信息处理的效率和质量。

5.创新意识：在学习数据库管理的过程中，学生可能会遇到各种挑战，如数据冗余、更新异常等。他们需要寻找创新的解决方案，这有