第8章 8.1 认识压强(2)2023-2024学年八年级下册物理8分钟小测教学设计（沪粤版）.docx

第8章8.1认识压强(2)2023-2024学年八年级下册物理8分钟小测教学设计（沪粤版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8章8.1认识压强(2)2023-2024学年八年级下册物理8分钟小测教学设计（沪粤版）

教学内容

教材章节：2023-2024学年八年级下册物理第8章8.1认识压强(2)（沪粤版）

内容列举：

1.压强的定义及计算公式：p=F/S，其中p为压强，F为压力，S为受力面积。

2.压强的单位：帕斯卡（Pa），1Pa=1N/m2。

3.压强与压力、受力面积的关系：压强与压力成正比，与受力面积成反比。

4.压强在实际生活中的应用，如液体压强、大气压强等。

5.液体压强的计算公式：p=ρgh，其中ρ为液体密度，g为重力加速度，h为液体高度。

6.液体压强随深度增加而增大的特点。

7.大气压强的概念及测量方法，如托里拆利实验。

核心素养目标

1.让学生通过探究压强的概念，培养科学思维能力，发展物理学科的核心素养。

2.通过分析压强与压力、受力面积的关系，提高学生的逻辑推理能力和数据分析能力。

3.通过压强在实际生活中的应用，培养学生的实践意识和解决实际问题的能力。

4.通过液体压强和大气的学习，激发学生的探究兴趣，培养科学探究精神和实验操作能力。

5.增强学生对科学方法的掌握，如控制变量法、观察法等，提升学生的科学研究素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了力的概念、重力、摩擦力等基础知识，对压力有了初步的认识，能够理解力的作用效果。

2.在学习兴趣方面，学生对压强这一概念感到新奇，对液体压强、大气压强等实际应用表现出较高的兴趣。学生在逻辑推理、数据分析方面具备一定能力，喜欢通过实验来探究问题。在风格上，学生倾向于合作学习和互动讨论，以便更好地理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-压强概念的理解，特别是压强与压力、受力面积关系的抽象理解。

-液体压强计算中，对密度、重力加速度等物理量的理解和应用。

-实验操作中，对实验数据的采集和处理可能存在困难。

-将理论知识应用到实际生活中，如大气压强的应用，可能需要更多的引导和实践。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解压强的定义、计算公式及实际应用，确保学生掌握基础概念。

2.实验法：通过实验演示液体压强和大气的现象，让学生直观感受压强的变化。

3.讨论法：组织学生就压强在生活中的应用进行小组讨论，促进理解并激发思考。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示压强的概念、公式及实验步骤，增强视觉冲击力。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行压强计算的模拟练习，提高学生的实践操作能力。

3.网络资源：提供相关网络链接，让学生自主学习压强的相关拓展知识，拓宽知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对压强概念的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过这样的现象：同样重的物体，放在不同硬度的地面上，地面的形变程度不同？这是为什么呢？”

-展示一些关于不同物体压强作用的图片，如大象和人的脚印对比，让学生初步感受压强的概念。

-简短介绍压强的基本概念，其与生活的紧密关系，为接下来的学习打下基础。

2.压强基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解压强的基本概念、计算公式及单位。

过程：

-讲解压强的定义，即单位面积上所受的压力。

-详细介绍压强的计算公式p=F/S，其中p为压强，F为压力，S为受力面积。

-解释压强的单位帕斯卡（Pa），并给出1Pa的定义。

-通过实例讲解压强与压力、受力面积的关系。

3.压强案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解压强的特性和实际应用。

过程：

-选择液体压强和大气压强两个案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景，如液体压强随深度增加而增大，大气压强的测量方法。

-通过托里拆利实验等历史案例，让学生了解大气压强的发现过程。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，如潜水员为何要穿抗压服，吸管吸水的工作原理等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与压强相关的实际问题进行讨论，如如何设计一个压强最小的凳子。

-小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对压强的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。