第三单元 走向未来的少年 自我测评卷(习题教学设计)2023-2024学年九年级下册道德与法治课时通(统编版).docx

第三单元走向未来的少年自我测评卷(习题教学设计)2023-2024学年九年级下册道德与法治课时通(统编版)

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课程基本信息

1.课程名称：第三单元走向未来的少年自我测评卷(习题教学设计)

2.教学年级和班级：2023-2024学年九年级下册道德与法治课时通（统编版）

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将针对九年级下册道德与法治教材第三单元《走向未来的少年》进行自我测评卷的讲解，通过习题教学设计，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。教学内容与课本紧密关联，注重实际操作，旨在帮助学生更好地理解和掌握课程要点。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生法治意识、社会责任感和未来规划能力。通过分析和解答自我测评卷中的题目，学生将提升对法律知识的理解运用能力，增强遵守法律、维护社会正义的意识；同时，通过探讨如何走向未来，学生将学会自我反思与规划，培养积极向上的生活态度和正确的价值观，为成为具有社会责任感的公民奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心知识讲解：本节课的教学重点是对《走向未来的少年》单元中关于法治意识和社会责任感的核心知识进行深入讲解。例如，重点强调公民权利与义务的关系，让学生理解在法律框架下个人行为的社会影响。

-法律案例分析：通过分析教材中的法律案例，如未成年人权益保护案例，使学生能够将理论知识与实际情境相结合，理解法治在生活中的应用。

-未来规划指导：引导学生如何制定个人发展规划，包括学习目标、职业规划等，培养学生的自我管理能力和未来规划意识。

2.教学难点

-法律术语理解：学生对法律术语的理解可能存在困难，如“主权”、“法律效力”等，需要通过具体案例和日常生活中的例子来辅助解释，帮助学生掌握这些概念。

-权利与义务的平衡：学生可能难以理解如何在享受权利的同时履行义务，教师可以通过讨论和角色扮演的方式，让学生在实际情境中感受权利与义务的平衡。

-自我规划的实际操作：学生在进行自我规划时可能缺乏实际操作经验，教师可以提供具体的规划模板和步骤指导，帮助学生学会如何制定切实可行的个人发展规划。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《道德与法治》统编版九年级下册教材。

2.辅助材料：准备相关法律案例资料、法治教育视频片段及互动讨论引导问题。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，以及白板和书写工具。

4.教室布置：将教室布置为讨论区，便于学生分组讨论和分享。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：通过播放一段关于青少年法治教育的短视频，展示法治在青少年成长中的重要性，引发学生对法治意识的认识。

-提出问题：视频结束后，提问学生：“视频中讲述了哪些法治知识点？这些知识点对你们有什么启示？”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“走向未来的少年”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解法律知识：详细介绍教材中的法律术语和概念，如公民权利、义务、法治等，结合具体案例进行讲解。

-分析法律案例：选取教材中的案例进行分析，引导学生理解法律在生活中的应用，并讨论如何在实际情境中遵守法律。

-讲解未来规划：指导学生如何进行个人发展规划，包括学习目标、职业规划等，强调法治意识和社会责任感在规划中的重要性。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题解答：教师发放自我测评卷，让学生独立完成。完成后，教师选取几道典型题目进行讲解，纠正学生的错误理解。

-小组讨论：学生分组讨论测评卷中的难题，共同寻找解决方法。教师巡回指导，提供必要的帮助。

4.课堂提问与互动（用时10分钟）

-提问环节：教师提出与课程内容相关的问题，鼓励学生积极回答，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

-示例问题：“如何理解权利与义务的平衡？”“在日常生活中，你如何践行法治意识？”

-互动环节：教师组织学生进行角色扮演，模拟法律情境，让学生在实际操作中运用所学知识。

-示例情境：模拟一起未成年人侵权案件，让学生扮演律师、法官、原告等角色，进行辩论和判决。

5.总结与反馈（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调法治意识和社会责任感在个人成长中的重要性。

-学生分享本节课的收获，教师给予积极反馈，鼓励学生在日常生活中践行法治精神。

整个教学过程注重师生互动，以学生为中心，通过情境创设、案例分析、小组讨论等多种方式，帮助学生理解法治知识，培养法治意识和社会责任感。同时，通过课堂提问和互动环节，检查学生对新知识的理解和掌握程度，促进学生核心素养的提升。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关法律法规：介绍《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国宪法》等与青少年成长密切相关的法律法规