部编人教版三年级语文上册《金色的草地》教案说课稿.pdfVIP

16金色的草地

［教学目标］

1.正确、流利地朗读课文，会认6个生字，会写13个生字。

2.联系上下文理解“引人注目、一本正经”等词语的意思，感受大自然给我们带来的乐趣。

3.理解课文内容，了解草地颜色的变化情况及原因。体会“我”观察的细致，引导学生体

会文中“我”对蒲公英的感情变化。【语文要素】

4.观察一种植物的变化情况，把观察所得用几句话写下来，和同学交流。【语文要素】

［教学重难点］

通过理解重点词语，体会句子表情达意的作用。培养学生仔细观察生活的习惯。

［教学课时］

2课时

第1课时

［课时目标］

1.会认6个生字，会写13个生字。理解并积累本课重点词语。

2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

一、设置情境，导入新课

1.师：同学们，你见过的草地是怎样的？大家去草地上玩过吗？在草地上，你们玩了些什

么呢？（让学生自由举手说一说）

2.师：你见过“金色的草地”吗？（课件演示：俄罗斯乡下的一片金色的草地）大家看了

有什么样的感受？草地为什么会是金色的呢？让我们一起跟随作者去看看吧。（板书课题，齐

读）

二、初读课文，学习生字

1.自由读课文，注重读准字音，读通课文，画出生字新词，标出自然段序号。

2.检查自学情况。

（1）同桌互读生字词，识记字形。

（2）课件出示词语：

（蒲公英盛开玩耍叫喊哈欠钓鱼而且观察合拢有趣手掌

1

一本正经引人注目）

（3）指名读词语，请小老师带读，开火车读。

（4）教师强调易读错、易写错的字。①区分“耍”与“要”，“钓”与“钩”，“察”与“查”。

②注意“英、拢”是后鼻音。

三、再读课文，整体感知

1.用自己喜欢的方式再读读课文，一边读一边想，课文主要写了哪些内容。

2.指名交流、汇报课文主要内容。

（课文主要讲了两件事：一件事是兄弟俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛；

另一件事是“我”发现了草地会变色及变色的原因。）

四、课堂小结

多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！请同学们再读读课文，下节课我们接着学习。

第2课时

［课时目标］

1.说出草地颜色的变化情况及变化原因，体会“我”观察的细致。（重点）

2.观察一种植物的变化情况，把观察所得用几句话写下来，和同学交流。（难点）

一、猜谜导入，激发兴趣

1.师：同学们，现在请大家猜一个谜语。嘘，听好了，看谁的脑袋瓜最聪明！

出示课件：小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西。

降落路边田野里，安家落户扎根基。（蒲公英）

2.师：同学们真聪明，都回答得很棒。上节课我们已经初步了解了“金色的草地”，感受

到了它的与众不同，那么，草地究竟为什么会是金色的呢？今天我们一起来探讨这个问题。

二、品味优美的语句，体验童真童趣

1.画出“我”喜爱蒲公英的句子并精读。

（1）课件出示：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜

爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

（2）指名朗读，思考：“我”喜欢蒲公英的原因是什么？（这一点睛之笔，连续用了两个

感叹号，同时巧用拟人的写法“一起睡觉”“一起起床”。既写了蒲公英的花开、花合与人的起

2

居或昼夜的变换相似或相关，又抒发了“我”对蒲公英的喜爱和赞美之情。）

2.圈画出兄弟俩在草地上叫喊的句子读一读，并体会其中蕴含的情感。

（1）课件出示：我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”

（2）“一本正经”的意思是什么？（“一本正经”是形容很规矩、很庄重的意思。）

（3）课文用“装着”“喊”说明“我”的动作、语言是有意引起弟弟的注意。

3.找出兄弟俩互相吹蒲公英绒毛的句子细细品味。

（1）课件出示：他回过头来，我就使劲一吹……给我们带来了不少快乐。

（