水平一跑与游戏《障碍跑与游戏》（教案）五年级体育.docx

水平一跑与游戏《障碍跑与游戏》（教案）五年级体育

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

水平一跑与游戏《障碍跑与游戏》（教案）五年级体育

教学内容

《障碍跑与游戏》（教案）五年级体育

本节课选自人教版《小学体育课程标准》五年级水平一的教学内容，主要包括以下章节和内容：

1.障碍跑基本技能训练：教授学生如何正确跨越障碍物，包括跳栏、跳箱、爬行等基本动作。

2.障碍跑实践：组织学生进行障碍跑比赛，提高学生动作的熟练度和协调性。

3.游戏活动：设置趣味性游戏，如“穿越火线”、“抓逃游戏”等，让学生在游戏中锻炼障碍跑技能。

4.安全教育：强调在障碍跑过程中注意安全，避免受伤。

5.课堂小结与反馈：总结本节课学习内容，对学生的表现进行评价和反馈。

核心素养目标

1.增强学生体质，提高身体协调性和灵活性。

2.培养学生勇敢面对挑战的意志品质和团队合作精神。

3.发展学生创新思维，鼓励在游戏中创造新的玩法。

4.增进学生对体育运动的兴趣，形成终身锻炼的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是障碍跑技巧的掌握和游戏规则的熟悉。具体包括：

-障碍跑的技巧：如何正确地跨越不同类型的障碍物，如跳栏、跳箱、爬行等，以及如何保持身体平衡和力量分配。

举例：教授学生跳栏时，重点强调起跳点的选择、起跳动作的准确性以及落地时的缓冲技巧。

-游戏规则的理解：确保学生能够理解并遵守障碍跑游戏的规则，如比赛顺序、安全距离等。

举例：在“穿越火线”游戏中，重点讲解如何安全穿越障碍物，以及如何判定比赛胜负。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对于障碍跑技巧的掌握和游戏中团队协作的实践。具体包括：

-障碍跑技巧的熟练运用：学生在实际操作中可能会出现动作不标准、用力不当等问题。

举例：学生在跨越跳箱时，可能会因为害怕或力量不足而无法完成动作，需要通过反复练习和个别指导来克服。

-游戏中的团队协作：学生在游戏中可能难以理解团队合作的重要性，导致配合不默契。

举例：在“抓逃游戏”中，学生需要学会如何与队友配合，制定策略，避免被“抓”到，同时也要学会如何在游戏中相互支持。

教学资源

-软硬件资源：体育场地、障碍跑器材（跳栏、跳箱、爬行垫等）、计时器、安全防护装备（护具、海绵垫等）。

-课程平台：校园体育课程管理系统。

-信息化资源：体育教学视频资料、运动技巧动画演示。

-教学手段：小组讨论、示范教学、游戏竞赛、个体辅导。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们参加过障碍跑比赛吗？觉得障碍跑有什么特别之处？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的跑步技巧和游戏规则，为学习新的障碍跑技巧打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解障碍跑的基本技巧，包括起跑、跨越障碍物、冲刺等环节。

-举例说明：以跳栏为例，示范正确的起跳姿势和落地缓冲动作，让学生理解如何安全、高效地完成动作。

-互动探究：将学生分成小组，每组尝试完成一个障碍跑动作，讨论并优化动作技巧。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在操场上分组进行障碍跑练习，尝试不同的障碍物，如跳箱、爬行等。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，并给予个别学生必要的帮助。

4.游戏活动（约15分钟）

-组织学生进行“穿越火线”游戏，让学生在游戏中运用障碍跑技巧，体验团队协作的重要性。

-游戏过程中，教师观察学生的表现，对优秀的团队协作和个人技巧给予表扬。

5.安全教育（约5分钟）

-强调在障碍跑过程中注意安全，如正确使用障碍物、保持安全距离、避免推搡等。

-提醒学生在游戏过程中互相尊重，遵守规则，确保安全。

6.课堂小结与反馈（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调障碍跑技巧和游戏规则的重要性。

-对学生的表现进行反馈，鼓励学生继续努力，提高技能。

7.课后作业（约5分钟）

-布置学生课后练习障碍跑技巧，并记录自己的进步和遇到的问题，以便下节课讨论。

-提醒学生保持运动习惯，积极参与体育活动。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《小学体育教学指导纲要》、《儿童体育游戏汇编》。

-视频资源：国内外障碍跑比赛视频、专业运动员障碍跑技巧教学视频。

-实物资源：不同类型的障碍跑器材，如高低杠、平衡木、轮胎等。

-网络资源：体育教育论坛、体育教学资源共享平台。

2.拓展建议

-阅读相关书籍：鼓励学生阅读《小学体育教学指导纲要》和《儿童体育游戏汇编》，了解更多的体育知识和游戏规则。

-观看教学视频：安排学生在课堂外观看障碍跑技巧教学视频，帮助他们在视觉上更好地