小学综合实践活动_小小服装设计师教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

小小服装设计师

一、教学目标

1.通过手工制作这一形式，让学生初步掌握了解服装设计的基本方法，并结合制作材料

特点，进行服装创意设计。

2.引导学生通过手工制作表达个性、增强创新意识、提高动手实践能力。

3.激发学生对服装设计的兴趣，培养其发现美、创造美的愿望。

二、教学重难点

教学重点：用喜爱的方式设计并表现服饰。

教学难点：引导学生借用不同的表现方法，结合材料特点综合运用，设计出有创意的

服饰作品。

三、教学准备

教师：一张彩色折纸、折好的卡纸、海绵纸长方形、胶带、双面胶、皱纹纸剪好的长

方形

学生：课前准备：一人一张折纸、剪刀、铅笔

工具箱：娃娃、海绵纸、皱纹纸、折纸、彩色胶带、小装饰、双面胶、订书机

四、教学设计

（一）创设情境，激发兴趣

1.谈话导入

师：我的女儿马上要过生日了，我想给她的旧布娃娃穿上新衣服，当作生日礼物送给

她，但是我没那么多创意，你们能帮我给娃娃设计一些时尚而有创意的服装吗？这节课我就

请大家当一次小小服装设计师。

2.板贴课题

（二）观看课件，欣赏手工折纸服装，了解学生喜好

1.教师出示服装设计图片，学生欣赏。

2.师：你喜欢哪件？它好看在哪？

学生回答。

（三）研究探索两种裙子的制作方法

师：这节课咱们一起来先来看看百褶裙和卷裙的制作方法。

1.师生共同研究百褶裙的制作方法

（1）提问：如果让你做百褶裙，你会怎么做？

（2）学生说做法。

（3）教师总结技法，并板书。

2.自主探究卷裙的做法

师：咱有了做百褶裙的经验，卷裙的做法就由同学们自己来完成吧。

（1）提出要求小组讨论要求：它是如何一步一步做出来的？用到了哪些制作方法？

（2）学生小组讨论。

（3）学生汇报。

（4）教师总结技法，并板书。

（四）一剪三样、神奇多变，激发创新意识

师：百褶裙、卷裙别有风味，这样的吊带连衣裙也很受女孩子的青睐，你会做吗？

1.学生说做法。

2.教师示范吊带裙的做法。

3.教师把吊带裙变成上衣和马甲。通过“一剪出吊带，二剪变上衣，三剪成马甲”的示

范，激发学生对服装设计的欲望。

（五）小组合作设计衣服

师：同学们，刚才我们通过运用折、剪、卷、粘、钉的技法，学习了百褶裙、卷裙、

吊带裙、上衣、马甲的制作方法，现在，你们发挥自己的才能，帮我设计布娃娃的服装啦！

为了把衣服又快又好的做出来，小组合作完成时我们需要注意什么？

1.学生汇报小组合作注意事项，教师总结。

2.教师巡视指导学生制作服装。

（六）展示评价

1.请小组展示服装。

2.根据小组设计的实际情况进行学生评价、教师评价。

（七）总结，观看时装秀视频

1.教师总结：希望今天的课程能在同学们心中种下一颗服装设计的种子，更希望有一天

你们中有人能让自己的服装登上世界顶级舞台。

2.播放时装秀视频。

《小小服装设计师》学情分析

整体概述

上课班级共55人，其中男生较多，大部分学生思维活跃，乐观好动，善于思考，学习

气氛浓厚，对美术学习积极性高。

本课分析

本次参与教学的是五年级的学生，小学高年级阶段的学生，随着年龄和经验的增长，身

心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自

觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，表现能力有所加强。能运用一些造型方式，

表现自己的所观察到的对象，有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，

也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心。

通过以前手工课的学习，学生已经对手工制作方法有了一定的了解，这为本课的学习

奠定了良好的基础。根据他们的年龄特征，对娃娃、机器人等动漫形象非常感兴趣，所以本

课对于大部分孩子来说比较容易理解。

《标准》特别提出，要“在生活中收集各种材料和用具，特别是一些废旧物品，根据

一定的科学原理，尝试进行创意设计，制作简单的玩具、小车、书包、垃圾箱、水火箭等，

激发创新精神，提高动手实践能力”，从