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小学生垃圾分类社会实践活动报告6篇

小学生垃圾分类社会实践活动报告1

通过对社会一个小角落垃圾的处理，唤起同学们共同维持校园环境的

意识；宣传垃圾（尤其是一些比较难处理和的垃圾）的污染的危害和垃圾

分类的知识。

实践过程：

8月30日，我们俩集合在一起，开始分批处理校园垃圾。对主要为

白色垃圾的校园污染物进行了彻底的清理，并对校园内的垃圾桶贴上了标

签（原来的几乎都已经被损坏或字迹已经模糊），使同学们在分类投放垃

圾时不会盲目乱扔；下午，我们俩对垃圾处理和电池处理有关方面的知识

进行了宣传，得到了同学们的好评和支持。

实践内容和总结：

虽然进入大学以后，同学们自我约束的能力都有所提高，因此随手乱

扔垃圾的现象几乎是不存在的。但近来我们发现同学们在处理垃圾时还存

在着很多弊端，如不分类投放，将电池直接投入垃圾桶等。下面我将对校

园垃圾的危害进行分析：

（1）污染环境

固体废物含有各种有害物质，处理不当可直接污染土壤、空气和水

源，并最终对各种生物包括人类自身造成危害。

（2）传播疾病

垃圾含有大量微生物，是病菌、病毒、害虫等的滋生地和繁殖地，严

重地危害人身健康。

（3）污染土壤和水体

垃圾渗出液改变土壤成分和结构，有毒垃圾会通过食物链影响人体健

康。垃圾破坏了土壤的结构和理化性质，使土壤保肥、保水能力大大下

降。垃圾中含有病原微生物、有机污染物和有毒的重金属等，在雨水的作

用下，它们被带入水体，会造成地表水或地下水的严重污染，影响水生生

物的生存和水资源的利用。

（4）污染大气

细小固体废物会随风飞扬，加重大气污染。在大量垃圾露天堆放的场

区臭气熏天，老鼠成灾，蚊蝇孽生，有大量氨、硫化物等有害气体向大气

释放，仅有机挥发性气体就多达100多种，其中含有许多致癌致畸物。

而实行垃圾分类处理的意义又何在？

我们每个人每天都会扔出许多垃圾，您知道这些垃圾它们到哪里去了

吗？它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。垃圾填埋的费用是高

昂的，处理一吨垃圾的费用约为200元至300元人民币。垃圾增多的原

因是人们生活水

平的提高，各项消费增加了。据统计，1979年全国城市垃圾的清运

量是2500度万吨，1996年城市垃圾的清运费是1。16元/吨，是1979年

的4倍。

目前，被西方国家广泛应用的另一种垃圾处理方法就是焚烧。经过高

温焚化后的垃圾虽然不会占用大量的土地，但它不仅投资惊人，并且会增

加二次污染的风险。二恶英这令人谈“恶”色变的剧毒致癌物质，就是垃圾

焚烧后产生的主要气体成分之一。

此外，无论填埋还是焚烧，都是对资源无谓的浪费，我们不断地把有

限的地球资源变成垃圾，又把他们埋掉或烧掉，我们将来的子孙在哪里生

存？

难道我们对待垃圾就束手无策了吗？其实，办法是有的，这就是垃圾

分类。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使

之重新变成资源。

垃圾分类的好处是显而易见的。垃圾分类后被送到工厂而不是填埋

场，既省下了土地，又避免了填埋或焚烧所产生的的污染，还可以变废为

宝。

这场人与垃圾的战役中，人们把垃圾从敌人变成了朋友。有人曾经把

垃圾比喻成放错地方的资源。让我们到宣武区再生资源分拣站看一看，垃

圾一旦回到应有的位置，会有什么样的用处？

每天被我们丢弃的可乐瓶和被称为白色垃圾的塑料袋、一次性塑料餐

盒，属于高分子聚合有机物，如果埋在地下的话，就是100年200年也

烂不掉，它还会使土壤板结，降低土壤的肥力，甚至使土壤失去耕种的能

力。在我们的生活中，经常会扔掉各种各样的废塑料。废塑料处理后还可

制成纽扣、笔筒等用品。废塑料也是炼油的好原料。有人曾经形象地将它

们比作二次油田“”。1吨废塑料至少能回炼600公斤的汽油和柴油。在回

收站，我们看到各种各样的废纸被送到这里，包括这些不起眼的小纸片。

我们知道，好的纸张是用木材造成的，一吨的废纸可再造700公斤好纸，

可少砍17棵大树，还能减少生产纸浆过程中的水污染。

小学生垃圾分类社会实践活动报告2

调查目的：通过展开地区垃圾分类情况调查和考察，调查各地方垃圾

分类情况，从中了解如今社会垃圾分类情况，并思考本质上思考问题所

在，尝试寻求解决方法，体验研究问题的过程。

实践