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Unit2NaturaldisastersReading教学设计-2023-2024学年高中英语译林版(2020)必修第三册
主备人
备课成员
设计意图
本节课旨在通过阅读《译林版高中英语必修第三册》Unit2Naturaldisasters中的阅读部分,帮助学生了解自然灾害的相关知识,提高学生的阅读理解能力,培养他们分析、归纳和总结信息的能力。同时,结合教材内容,引导学生关注自然灾害的预防和自我保护措施,提高学生的安全意识。本教学设计紧密联系课本,注重实用性,符合高中生的知识深度和认知水平。
核心素养目标
1.语言能力:通过阅读和理解课文内容,提高学生的英语阅读技巧,包括获取关键信息、分析文章结构、理解文章主旨和细节。
2.思维品质:培养学生批判性思维,学会从不同角度分析自然灾害的影响,以及提出合理的预防和应对措施。
3.文化意识:使学生了解不同国家和地区的自然灾害特点,增强跨文化交际能力,尊重和包容不同文化背景下的防灾减灾策略。
4.学习策略:指导学生运用适当的阅读策略,如扫读、精读、预测和推理,以提高阅读效率和理解力。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的英语阅读技巧,能够理解日常生活中的简单英文材料,对自然灾害有一定的了解,可能通过新闻、电视等媒体接触过相关词汇和表达。
2.学生对自然灾害话题具有浓厚的兴趣,尤其是通过媒体了解到的极端天气事件。他们在学习风格上可能偏好互动式和情景式学习,对于参与讨论和角色扮演等活动较为积极。同时,他们的能力水平不一,有的学生可能在阅读理解上较为出色,而有的可能在语言表达上有所欠缺。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括:理解文章中的专业术语和复杂句子结构,对自然灾害相关的背景知识缺乏足够的了解,以及在讨论中表达自己的观点时可能遇到的词汇和语法障碍。此外,对于如何将阅读材料中的信息转化为自己的语言表达,学生也可能感到困难。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-译林版高中英语必修第三册教材
-多媒体教学设备(投影仪、电脑)
-英语阅读理解练习册
-网络资源(自然灾害相关的英文文章、视频)
-白板和马克笔
-学生作业本和文具
-小组讨论指南和评估表
-翻译软件或词典(用于辅助理解难词汇)
教学流程
1.导入新课(5分钟)
详细内容:通过展示自然灾害的图片和视频,如地震、洪水、台风等,引导学生关注自然灾害对人类生活的影响,激发学生的兴趣。接着提出问题:“你们知道哪些自然灾害?它们分别有哪些特点?”让学生分享自己的知识,为学习新课内容做好铺垫。
2.新课讲授(15分钟)
详细内容:
-阅读课文:让学生阅读《译林版高中英语必修第三册》Unit2Naturaldisasters中的阅读部分,指导学生注意文章的结构和关键信息。
-语言点讲解:针对课文中的重点词汇和短语进行讲解,如“disaster”、“evacuation”、“relief”等,并提供例句帮助学生理解。
-阅读策略指导:教授学生如何通过扫读、精读、预测和推理等策略提高阅读效率和理解力。
3.实践活动(10分钟)
详细内容:
-完成练习:根据课文内容,设计一些阅读理解练习题,让学生独立完成,检验他们的理解程度。
-角色扮演:让学生模拟新闻采访的场景,一位学生扮演记者,其他学生扮演自然灾害幸存者,通过问答形式练习使用课文中提到的词汇和表达。
-信息归纳:让学生从课文中提取关键信息,如自然灾害的类型、预防措施等,并以图表或提纲的形式呈现。
4.学生小组讨论(10分钟)
详细内容举例回答:
-讨论话题:“如何有效预防和应对自然灾害?”
-小组1回答:通过建立预警系统,及时发布灾害信息;加强基础设施建设,提高抗灾能力。
-小组2回答:进行灾害教育和培训,提高公众的防灾减灾意识;制定和执行严格的土地利用规划。
-小组3回答:开展国际合作,共享防灾减灾技术和经验;加强救援队伍的建设,提高救援效率。
5.总结回顾(5分钟)
详细内容:回顾本节课的重点内容,包括自然灾害的类型、特点、预防和应对措施等。教师通过提问引导学生总结,如:“我们今天学到了哪些自然灾害?它们分别有什么危害?我们应该如何预防和应对这些灾害?”同时,强调本节课的重难点,如阅读策略的运用和词汇的准确使用。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-《自然灾害与人类》英文纪录片,涵盖地震、洪水、飓风等多种自然灾害的形成原因、影响及应对措施。
-《自然灾害预防手册》英文电子书,详细介绍不同自然灾害的预防方法和紧急应对策略。
-《英语环球时报》中关于自然灾害的专题报道,提供必威体育精装版的自然灾害信息和国际社会的应对行动
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