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Unit2Reading教学设计-2024-2025学年沪教版五四制（2024）六年级英语上册

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教学内容

Unit2Reading教学设计-2024-2025学年沪教版五四制（2024）六年级英语上册

本章节教学内容选自Unit2Reading部分，主要包括以下内容：

1.文章标题：MyDreamHoliday

2.文章内容：描述了主人公关于理想假期的想象和计划，涉及旅行地点、活动安排和感受分享。

3.词汇学习：重点词汇包括travel,destination,plan,adventure,relax等。

4.语法学习：一般将来时态的运用，例如：Iwillgoto...,Iwillvisit...等。

5.阅读理解：培养学生通过阅读理解文章大意，分析文章结构，掌握文章主旨和细节信息的能力。

6.课后练习：针对文章内容设计的阅读理解题、词汇填空题和语法练习题。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解文章内容，运用所学词汇和语法知识进行有效交流。

2.文化意识：通过阅读，增强学生对不同文化背景下假期活动的认识和理解。

3.思维品质：激发学生的想象力，培养其创造性思维，鼓励学生规划自己的理想假期。

4.学习能力：提高学生独立阅读和自主学习的能力，使其能够通过阅读获取信息并进行分析。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构，包括一般现在时和一般过去时，以及一些简单的旅行相关词汇。

2.学生对旅行话题通常感兴趣，他们喜欢分享自己的旅行经历和梦想。他们在小组讨论中表现出较好的互动能力，但在个别表达时可能缺乏自信。学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉辅助学习，有的偏好听觉输入，还有的通过实践操作来学习效果更好。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解并运用一般将来时态进行准确描述；对于抽象词汇的理解，如“adventure”和“relax”等；在阅读理解过程中，对于文章深层含义的把握以及将所学知识应用到实际情境中。此外，部分学生可能在口语表达和写作时感到困难，尤其是在表达个人想法和创意时。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、录音机、英语课本。

2.课程平台：校园网络学习平台。

3.信息化资源：在线英语学习资源、电子词典、英语学习软件。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动式问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对理想假期的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们梦想中的假期是什么样的？为什么？”

展示一些关于不同旅行目的地的图片或视频片段，让学生初步感受旅行的魅力。

简短介绍本课将要学习的内容，包括理想假期的规划和一般将来时态的运用，为接下来的学习打下基础。

2.理想假期基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解理想假期的基本概念和规划要素。

过程：

讲解理想假期的定义，包括旅行地点、活动安排等元素。

详细介绍如何使用一般将来时态来描述假期计划，使用示例句子帮助学生理解。

3.理想假期案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解理想假期的规划和描述方法。

过程：

选择几个典型的理想假期计划案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、规划过程和描述方式，让学生全面了解如何表达未来的假期计划。

引导学生思考这些案例中的计划是否合理，以及如何改进计划以使其更加完美。

小组讨论：让学生分组讨论自己理想的假期计划，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组根据课文内容讨论一个理想假期计划的案例。

小组内讨论该计划的特点、优点和可能存在的问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对理想假期规划的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的分析和小组的讨论结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调理想假期规划的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括理想假期的规划要素、一般将来时态的运用和案例分析等。

强调理想假期规划在个人生活中的价值和作用，鼓励学生将所学应用到自己的假期计划中。

布置课后作业：让学生根据本节课的内容，制定一个自己的理想假期计划，并使用一般将来时态进行描述。

教学资源拓展

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