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Unit2SchoolthingsLesson4（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在帮助学生掌握人教精通版英语三年级上册Unit2SchoolthingsLesson4的核心词汇和句型，通过创设真实的校园生活情境，让学生在参与互动、交流的过程中，自然地学习和运用所学知识。同时，培养学生的学习兴趣和合作精神，提高他们的英语听说能力，为今后的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit2SchoolthingsLesson4，学生将能够：

1.语言能力：正确拼读和运用本节课的生词和句型，提高英语听说交流能力。

2.思维品质：通过观察、分析和描述学校物品，培养观察力和想象力。

3.学习能力：学会在小组合作中积极参与、互相帮助，提高自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的核心词汇包括“pen,pencil,ruler,eraser,book”等，这些词汇是描述学校物品的基础词汇。教师需要通过实物展示、图片卡片等方式，帮助学生正确拼读和记忆这些单词。

-基本句型运用：如“Doyouhavea...?Yes,Ido./No,Idont.”以及“Whatsthis?Itsa...”等句型，是学生进行简单交流的基础。教师应通过角色扮演、对话练习等形式，让学生在实际语境中运用这些句型。

2.教学难点

-生词拼读：对于“pen,pencil,ruler”等单词，学生可能会在拼读上遇到困难，如“pencil”中的“c”和“i”发音，以及“ruler”中的“r”和“l”连读。教师可以通过音标教学、拼读练习等方法，帮助学生掌握正确的发音。

-句型应用：学生在使用“Doyouhavea...?”句型时，可能会忘记使用助动词“do”，或者在使用否定句时忘记加“dont”。教师可以通过设计问答游戏、情景模拟等活动，让学生在真实的交流中练习并巩固这些句型的正确使用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教精通版英语三年级上册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与学校物品相关的图片卡片、PPT课件，以及用于播放英语对话场景的视频片段。

3.教学道具：准备一些实物教具，如铅笔、橡皮擦、书本等，用于直观展示单词和句型。

4.教室布置：将教室划分为多个小组讨论区，便于学生进行小组活动和角色扮演练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校物品的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道在学校里都需要用到哪些物品吗？这些物品有什么作用？”

-展示一些关于学校物品的图片，如铅笔、橡皮擦、书本等，让学生初步感受这些物品的常见性和重要性。

-简短介绍学校物品的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.学校物品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校物品的基本概念、组成部分和用途。

过程：

-讲解学校物品的定义，包括铅笔、橡皮擦、书本等常见物品的名称和用途。

-详细介绍每种物品的组成部分或功能，如铅笔由笔尖、笔杆和橡皮擦组成，用于书写。

-通过实例或案例，让学生更好地理解学校物品的实际应用或作用。

3.学校物品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校物品的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的学校物品案例进行分析，如铅笔、橡皮擦、书本等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和用途，让学生全面了解学校物品的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些物品对学习的重要性，以及如何正确使用和保养学校物品。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与学校物品相关的主题进行深入讨论，如“如何正确使用铅笔”或“学校物品的环保使用”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校物品的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校物品的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括学校物品的基本概念、案例分析