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《第四单元:13aneninunün》教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
《第四单元:13aneninunün》教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册
课程基本信息
1.课程名称:《第四单元:13aneninunün》
2.教学年级和班级:2024-2025学年统编版语文一年级上册,一年级(1)班
3.授课时间:2024年10月15日
4.教学时数:1课时
核心素养目标
重点难点及解决办法
重点:使学生掌握an、en、in、un、ün等韵母的发音要领,能够正确拼读并运用到词语中。
难点:正确区分an、en、in、un、ün等韵母的发音,尤其是在相似韵母之间进行区分。
解决办法:
1.采用示范法,教师准确示范发音,让学生跟随模仿,加强发音的准确性。
2.通过游戏化教学,设计韵母卡片游戏,让学生在游戏中练习发音,提高学习兴趣。
3.创设生活化语境,结合学生熟悉的词语进行练习,如“安宁”、“昆仑”等,帮助学生更好地掌握韵母。
4.针对个别发音不准确的学生,进行个别辅导,帮助他们纠正发音。
5.定期进行复习和巩固,通过小测验或小组讨论等方式,确保学生能够熟练掌握所学内容。
教学资源
-硬件资源:多媒体教学设备、音响设备
-软件资源:拼音教学软件、教学PPT
-课程平台:校园网络教学平台
-信息化资源:电子课本、在线拼音学习资源
-教学手段:卡片、小黑板、教学模具
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-开场提问:“同学们,我们每天都会说很多话,你们知道我们说话时用到的韵母有哪些吗?今天我们要学习的是一组新的韵母,它们是an、en、in、un、ün,你们想知道它们怎么发音吗?”
-展示一些含有这些韵母的词语图片,如“安全”、“昆仑”、“白云”等,让学生初步感受这些韵母在词语中的运用。
-简短介绍这些韵母的基本概念,为接下来的学习打下基础。
2.韵母基础知识讲解(10分钟)
-讲解an、en、in、un、ün的定义,以及它们的发音特点。
-使用PPT展示韵母的组成元素或结构,如口腔的开合、舌头的位置等。
-通过实例,如“阿姨”、“妹妹”、“弟弟”等,让学生更好地理解这些韵母的实际应用。
3.韵母案例分析(20分钟)
-选择几个含有an、en、in、un、ün韵母的词语,如“昆仑”、“白云”、“春雨”等,进行分析。
-详细介绍每个词语的发音,让学生全面了解这些韵母的发音规则。
-引导学生思考这些韵母在词语中的作用,以及如何正确发音。
-小组讨论:让学生分组讨论如何通过练习来提高对这些韵母的发音准确度,并提出创新性的练习方法。
4.学生小组讨论(10分钟)
-将学生分成若干小组,每组选择一个韵母进行深入讨论,如“an韵母的发音要领”。
-小组内讨论该韵母的发音技巧,以及在实际应用中可能遇到的问题和解决方案。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括韵母的发音技巧和练习方法。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
-简要回顾本节课的学习内容,包括an、en、in、un、ün韵母的发音要领和发音练习。
-强调这些韵母在汉语学习中的重要性,鼓励学生在日常学习中多加练习。
-布置课后作业:让学生录制一段自己的发音视频,选择几个含有an、en、in、un、ün韵母的词语进行朗读,以提高发音准确性。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《汉语拼音发音图解》:详细介绍了汉语拼音的发音方法和技巧,包括口型、舌位等。
-《汉语拼音练习册》:收录了大量针对an、en、in、un、ün韵母的练习题,帮助学生巩固发音。
-《小学语文课外阅读》:选取了一些含有本节课韵母的经典故事和诗歌,供学生阅读和欣赏。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-让学生通过查找资料,了解汉语拼音的发展历程,以及它在现代汉语教学中的作用。
-鼓励学生收集日常生活中遇到的含有an、en、in、un、ün韵母的词语,记录下来并分享给同学。
-建议学生尝试用所学的韵母编写小故事或诗歌,提高语言表达能力和创造力。
-让学生观看相关教学视频,如《汉语拼音发音教程》,进一步巩固发音技巧。
-鼓励学生参加学校的汉语拼音比赛或朗读比赛,提升自己的发音水平。
-建议学生阅读《汉语拼音字典》,了解每个韵母的详细发音规则和用法。
-让学生尝试用本
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