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赏析记叙文句子的方法

记叙文要如何赏析句子呢?这不仅是孩子们头疼的问题，老师在教

学时也常常犯难，现在，店铺通过各方面整理出一套赏析记叙文句子

的方法，供师生们学习参考借鉴。

赏析记叙文句子的方法一：整体感知

1、理清记叙的要素,包括时间、地点、人物和事件的原因、经过

和结果。

一般来说,每篇记叙文都应具备这六要素,把这些要素交待清楚,内容

才显得完整,眉目才清楚。

2、理清记叙的顺序。记叙的顺序有三种:顺叙、倒叙和插叙。

倒叙往往出于作者表达的需要;或是为了突出中心;或是为了使内容

集中,对比鲜明;或是为了结构的变化,使叙述有波澜;或是为了造成悬念,

引人入胜。

插叙,有两种:一是由于某种需要,暂时把叙述线索中断一下,插进有

关的另一件事情的叙述;二是插进对有关事情的追溯和回忆,叙述完了,仍

按原线索继续叙述。

3、理出记叙的线索。

线索是文章的纲,抓住了这个纲,就能理顺文章的内容,掌握文章的结

构,理解文章的中心思想。作为叙述线索,可以有多种,如以时间发展为线

索,以事件为线索,以某人为线索,以见闻为线索,以地点的转换为线索,以

感情为线索等等。

赏析记叙文句子的方法二：分析综合

1、分析记叙文的表达方式。

采用综合表达方法是记叙文的主要特点之一,即除了以记叙为主之

外,还要运用描写、说明、议论和抒情。描写是指在叙述过程中,用生动、

形象的语言对人物、事件以及环境进行描写,给人以鲜明、生动的印象;

说明是记叙的一种补充,它要交代解释记叙文中需要加以说明的部分;议

论是在记叙描写的基础上直接发表作者的见解,起画龙点睛的作用;抒情

是指在记叙的基础上采用直抒胸臆的手法,抒发作者难以抑制的感情。

弄清这些特点,有助于提高阅读记叙文的能力。

2、分析记叙文常用表现手法。

①过渡。主要从两方面入手分析:第一,分析过渡的方法和规律。常

见的过渡方法有用词语过渡、用句子过渡、用段过渡。第二,了解过渡

的作用。人们常说,写文章要承上启下,这就离不开恰当的过渡。穿针引

线,组织成篇,可以说是对过渡重要作用的恰当比喻。

②照应。阅读时要注意分析作者的照应技巧,做到四看:一看起段与

题目的照应,二看开头与结尾照应,三看前设悬念,后有照应,层层推进,多

处照应,四看相同或相近的语句、段复叠式照应。复叠式照应对突出文

章中心,标明文章线索都起到了重要作用。

③悬念。悬念是写作中为加强表达效果,吸引、感染读者常用的手

法之一。

④“抑扬”的表现手法。巧用扬抑则是使笔底波澜陡起、摇曳生

姿的常用手法之一。欲扬先抑或欲抑先扬可以是贯穿于作品整体的,也

可以出现于作品的局部,但作者同样根据目的与手段安排好了轻重、主

从、详略,阅读时应注意把握。

⑤衬托。衬托是用一些别的人或事物作陪衬来突出某一人或事物

的写作手法。

3、把握关键词语的深刻含义。

应注意从以下几个方面分析:

一是结合具体语言环境,借助上下文去推测、判断词语的含义。

二是试用同义或近义词语替换作比较,理解词语的含义。理解得对

不对,还可通过朗读体味,通过工具书来查证。

三是注意句中隐含的意思(即言外之意)。如沈阳市2006年中等学

校招生统一考试题《献你一束花》一文中第4题“选文第⑿段中‘奇

异的力量’指什么?”此题考查对文中短语的理解,这类题结合上下文内

容分析,不能简单地割裂地理解词语。

4、归纳记叙文的中心。

常用的有以下几种方法:

一是从分析标题入手。标题是文章的眼睛,它使读者获得总的印象,

有的可从中窥出文章的中心。

二是从分析材料入手。材料是表现文章中心的基础,可以通过材料

蕴含的意义总结中心。

三是从分析段首入手。文章常开篇点题,分析开篇的语句、段落,往

往可以把握文章的中心。

四是从分析篇末入手。许多记叙文都是在篇末点明主题或深化中

心意思的,分析结尾的含义常常可以捕捉到文章的中心。

五是从分析文中议论、抒情入手。记叙文中的议论、抒情句,有画

龙点睛之功效,我们要善于抓住这个“睛”来“看”文章的中心意思。

六是从概括段意或分析人物事件入手。有些文章的中心思想隐含

在人物事件或文章各部分之中,要作综合归纳,才能突出中心意思。如沈

阳市2006年中等学校招生统一考试题《献你