走进数的世界（精选2篇）.pdfVIP

走进数的世界（精选2篇）

走进数的世界篇1

设计理念

数学概念是学生数学学习的逻辑起点,是学生进行数学思维的核心,

在数学学习过程中具有十分重要的意义.积极主动,勇于探索是新课程倡

导的学习方式.本节课引导学生通过领略数学的神奇奥秘去感受数学奇

崛之美,将枯燥的概念学习打造成一个学生充满生机与活力的体验过程,

使概念学习成为学生积极主动,勇于探索的过程,让数学概念教学回归数

学的本质.让学生在数学概念的建构中增长智慧,在知识形成的过程中发

展数学思考能力.

教学内容

《义务教育课程标准实验教科书·数学》(北师大版)五年级上册第

2-3页.

学情与教材分析

数的世界数的世界是北师大版五年级上册第1单元单元倍倍数与数与因因数数第1课

时的教学内容,是数论初步领域的内容,是学生数论学习的第一课.教材通

过唤起学生已经认识的分数,小数,正数,负数,让学生在比较中认识自然

数和整数,使学生对数的认识进一步系统化.新课标教材并没有像传统教

材那样从整除的概念入手,从整除出发认识倍数与因数,而是联系乘法认

识倍数与因数.教教材还安排了材还安排了找找一一找找的内容,指导学生利用原有的知识,

探索找一个数的倍数的方法.教学时要充分利用学生已有的知识基础与

对新知识的好奇心,让学生在探究自然数神奇奥秘的任务驱动下积极主

动地投入到学习中来.

教学目标

1.引导学生在观察比较中认识自然数和整数,培养学生观察,比较,综

合,概括的能力.

2.联系乘法认识倍数和因数,体会倍数与因数相互依存的关系.

3.经历找一个数的倍数的方法的探索过程,发展学生个性化,多样化

解决问题的能力.

4.感受自然数的神奇奥秘,培植学生对数学学习的积极情感.

教学重点

联系乘法认识倍数和因数,探索找一个数的倍数的方法.

教学难点

联系乘法认识倍数和因数,探索找一个数的倍数的方法.

教学过程

一,认识整数与自然数.

1.联系生活,导入新课.

师:同学们,生活中你在哪里见到过数

【学情预设:经过四年的学习,学生已经认识了分数,小数,正数,负数,

积累了大量生活经验,并在学习与生活中也都感受到生活中处处有数的

存在,因而这样的问题对他们来说不难回答,上课伊始给学生提供表现与

成功的机会,将更加有利于他们以更高的热情投入到学习中来.】

2.揭示课题:走进数的世界.

师:我们就生活在一个充满数的世界里,今天就让我们一起走进数的

世界.

3.快速抢答,旧知再认.

点击逐题出示,组织学生抢答:圈里的数是什么数

①1/2,1/3,1/4,2/5,2/8…

②0.1,0.2,0.3,1.5,1.8…

③-200,-52,-10,-4,0,1,23,100,48…

【设计意图:上课伊始通过抢答营造积极热烈的学习气氛,促进学生

全员参与,主动参与,对数学课的教学奠定了活泼,愉悦的学习基础.】

【学情预设:题①与题②学生都应当能够准确地做出回答.而题③,大

部分学生可能会茫然,有的学生可能会回答:生1:正数.生2:负数.生3:正

数与负数.这些回答都是不全面不准确的,但学生的疑惑恰好创设出最有

利的教学契机,这样的设计巧妙地让概念的引入成为学生的需要.】

4.认识整数.

课件揭示:像-3,-2,-1,0,1,2,3…这样的数都是整数.

让学生说一些整数.

师:你能发现整数有什么特点吗(引导学生从引导学生从个数个数最大最大最小最小

三个方面去发现整数的特征.)

【设计意图【设计意图整数有什么特点整数有什么特点这是学生很难回答的问题.然而,对于

小学生来说,结果并不重要,重要的是让他们通过观察,分析去学会数学思

考,对观察结果进行概括和提升,进而加深对数学概念的理解.】

5.认识自然数.

师:咱们还要认识另一种数,请你认真观察,你一定会有很多发现的.

【设计意图:自然数是整数的子集,本环节通过形象的动画,将整数与

自然数的关系展现在学生眼前,有助于学生在概念的对比中初步了解概

念的内涵和外延,形成概念的体系.】

【学