人教版三年级上册数学 第一单元 时间单位的换算 教案(教学设计).pdfVIP

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《时间单位的换算》

【教学目标】

知识与技能：会进行有关时间的简单换算。

过程与方法：通过观察、体验等活动，使学生掌握时间换算的方法。

情感态度与价值观：养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

【教学重点】

能进行时间的简单换算。

【教学难点】

掌握时间换算的方法。

【教材分析】

时间的换算是学生在认识了秒的基础上教学的，学生学习一些有关时间的简

单换算，可以加深对时间单位实际大小的认识，进而通过对例1的学习掌握简单

时间单位的换算。

【教学方法】

迁移类推，引导发现，讲授练习，合作交流。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、复习旧知

教师提问：时间单位有哪些？

（时间单位有时、分、秒。）

1时＝（60）分1分＝（60）秒

二、猜谜导入

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1.猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。

学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：

（1）“矮子”指的是什么？“高个”指的又是什么？

（2）分针走一小格的时间是多少？分针走一圈的时间是多少？时针走一大格的

时间是多少？时针走一圈的时间是多少？

（3）1时等于多少分？1分等于多少秒？

引出课题：我们已经学会看时间，但如何进行简单的时间单位换算呢？这节

课我们一起学习“时间单位的换算”。（板书课题）

三、合作交流，探究新知

1．学习例1。

（1）2时＝（）分

学生自由说一说括号里应该填多少，是怎么想的？

教师总结归纳：1时等于60分可以推出2时就是2个60，等于120分。

（2）练一练。

4时＝（）分

2分＝（）秒

同桌互相说一说你是怎么填的。

（3）

1分20秒＝（）秒

110秒＝（）分（）秒

说一说自己是怎么想的？

教师引导学生得出：第一个题目要先把1分转化为60秒，再用60秒加20

秒，得80秒。第二个题目要看110秒里面有几个60秒，还剩多少秒，有1个

60秒就是1分，还剩50秒。

(4)生生之间互相出题，进行抢答比赛。

2.完成教材第4页下面的“做一做”。

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学生先独立完成，再集体订正。订正时，可以指名学生说一说得数是多少？

是怎样想出来的？然后教师小结出时间换算的方法。

方法1：时、分、秒是从大到小的单位，像百位、十位、个位一样；

方法2：时、分、秒中从小单位向相邻大单位换算，即秒向分换算，分向时

换算是满六十进一，进位原理与个位到十位、十位到百位的进位类似。反过来也

一样。

四、巩固拓展

1.在（）填上合适的数。

90秒＝（）分（）秒

3分＝（）秒

120分＝（）小时

（学生自由发言，鼓励学生大胆发言）

2、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。（多媒体课件6）

9分○90秒4时○24分1分15秒○65秒3时○200分

五、课堂小结

同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）

学习了如何进行简单的时间单位换算。

知道了时与分，分与秒的关系：1时＝60分，1分＝60秒。

六、作业设计

完成主题课堂作业对应内容。

【板书设计】

时间单位的换算

2时＝（120）分

想：1时等于60