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小学数学课程标准考试试卷

一、填空题

1、义务教育阶段的数学课程,其根本出发点是促进学生〔全面〕、〔持

续〕、〔和谐〕地开展。

2、义务教育阶段的数学课程应突出表达〔根底性〕、〔普及性〕和〔开

展性〕,是数学教育面向全体学生。

3、教师是数学学习的〔组织者〕、〔引导者〕与〔合作者〕。

4、数学教学活动必须建立在学生的〔认知开展水平〕和〔已有的知识经

验〕根底上。

5、数学教学活动是师生之间、学生之间〔交往互动〕与〔共同开展〕的

过程。

6、评价的目的是全面了解学生的〔学习状况〕,激发学生的〔学习热情〕,

促进学生的〔全面开展〕。

7、评价是教师〔反思〕和〔改进教法〕的有力手段。

8、评价的手段和形式应〔多样化〕、应以〔过程评价〕为主。

9、评价要关注学生的〔个性差异〕、保护学生的〔自尊心〕和〔自

信心〕。

10、教师要善于利用〔评价〕所提供的大量信息,适时〔调整〕和〔改

善〕教学过程。

11、数学学习过程充满着〔观察〕、〔实验〕、〔模拟〕、〔推断〕等探索性与

挑战性活动。

二、选择题〔30道〕

1、义务教育阶段的数学课程应突出表达〔d〕。

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a、根底性b、普及性c、开展性d、根底性、普及性和开展性

2、教师是数学学习的组织者、引导者与〔d〕。

a、组织者b、引导者c、传授者d、合作者

3、这次课程改革采取九年一贯整体设置义务教育阶段课程的方式,构建

〔d〕结构。

a、文科课程b、理科课程c、综合课程d、分析课程与综合课程

4、结合数学教育的特点,?标准?从知识与技能、数学思考、解决问题、〔a〕

等四个方面做出了进一步的阐述。

a、情感与态度b、合作与交流c、经历与体验d、技能与操作

5、评价应建立评价目标多元、〔b〕、多样化的评价体系。

a、评价过程系统化b、评价方法多元化

c、评价过程简单化d、评价方法优化法

6、数学是人类的一种文化,它的内容、思想、〔c〕是现代文明的重要

组成局部。

a、数据与整理b、推理和证明c、方法和语言d、计算与估算

7、在各个学科中,?标准?安排了“数与代数〞、“空间与图形〞、“统计

与概率〞〔a〕四个学习领域。

a、实践与综合应用b、分析与综合应用

c、推理与综合应用d、操作与综合应用

8、推理能力主要表现在通过观察、〔b〕、归纳、类比等获得数学猜想。

a、技能b、试验c、操作d、交流

9、课程的总体目标是一个密切联系的有机整体,包括知识与技能、数学

思考、解决问题、〔c〕四个方面。

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a、技能与技巧b、方法与过程c、情感与态度d、合作与交流

10、了解四那么运算的意义,掌握必要的运算〔包括估算〕技能,是〔a〕

学段中的目标要求。

a、第一b、第二c、第三d、第四

11、第一学段中数与代数的主要内容包括:数的认识、数的运算、常见的

量、〔d〕

a、式与方程b、数与式c、图形与位置d、探索规律

12、教师是学生数学活动的〔a〕、引导者与合作者。

a、组织者b、传授者c、探索者d、分析者

13、在教学中,教师应充分利用学生的〔c〕,设计生动、有趣、直观、

形象的数学教学活动。

a、生活习惯b、学习习惯c、生活经验d、分析习惯

14、数学教学是数学活动的教学,是师生之间,学生之间,〔a