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小学学校德育工作管理制度

小学学校德育工作管理制度「篇一」

学校德育工作是学校教育工作的一个重要内容，学校德育工作的好坏直接影响

学校的教育教学质量，故学校德育工作得失败，会影响孩子的一生。特制定了德育

管理制度：

1、每周一利用升旗对学生进行爱国主义教育制度。

2、利用校会或各班班会，对学生进行爱护公物、讲究卫生及公德教育制度。

3、少先队利用大队或中队活动进行不乱花零钱，环境保护教育制度。

4、通过读书活动开展尊老爱幼、中华传统美德教育活动。

5、学校通过校会及开展各科有益活动对学生进行诚信教育，要求学生从身边

的小事做起，养成良好的行为习惯。

6、各科教师在教学中发现学生不良行为并及时进行矫正疏导制度，对学生进

行心理健康教育疏导制度，为学生终身发展奠定基础。

7、“人类道德的基础是爱心和责任感”，全体教师都要以教师职业道德规范

为镜子，严格要求自己的言行，关心爱护学生，处处给学生做表率。

小学学校德育工作管理制度「篇二」

1、政工处每学期制定德育工作计划并于开学一周内报校长室；年级组，班级

在每学期第二周内制定德育工作计划，送交政工处。

2、行政会议要把德育工作列入重要议事日程。分管德育的副校长、班主任要

每月召开一次年级班主任工作列会，学习研究有关德育工作理论或汇报、部署年级

和班主任工作。学校每学期召开1至2次学生家长会。

3、每学年初，对新生安排一定时间的入学教育。政工处、团委要有计划地对

学生干部进行培训。

4、每星期一举行全校性的升旗仪式。学校每学期有计划地分层次召开校会，

年级会对学生进行思想品德政治教育，切实搞好班、团活动，不挤占活动时间。班

主任要根据德育大纲、公民道德建设实施纲要的要求，精心设计班会课。

5、班主任要根据有关规定，认真做好学生的操行评定工作。学校每学期评选

一次“三好学生”、“优秀班干部”、“文明班级”、“文明寝室”等，并设立多

种德育奖励项目。每学年评比一次“文明标兵”、“文明学生”，每年评比一次

“十佳学生”。

6、有计划地组织、安排学生参加社会实践活动，做到定目标、定时间、定教

育办法、定考核办法、定指导力量。

7、学校定期对各部门、年级在实施《中学德育大纲》、《公民道德建设实施

纲要》和完成德育岗位职责的方面进行检查，对全体教职员工在教书育人等方面进

行考评，学期进行总评，检查和考评结果，予以公布并建档记载。

8、政工处每学期结束前，应对本学期德育工作进行书面总结，送校长办公

室，学校、年级组总结中应该有德育工作的内容。

9、每学年召开一次德育工作经验交流会，一次班主任工研讨会。

10、学校积极主动争取社会教育力量对德育工作的支持。建立固定地爱国主

义教育基地、生产劳动基地和其它社会实践基地，并组建校外德育辅导员队伍。

小学学校德育工作管理制度「篇三」

班级是学校对学生实施素质教育的基本单位，班主任是班级工作的引导者、协

调者和促进者，是青少年学生形成优良品德、健全人格的导师，是协调本班各科教

育教学工作，沟通学校、家庭和社区教育的桥梁，决定着德育工作的质量。为更好

的对青少年学生实施素质教育，创造良好的班集体，提高班主任工作的专业化发展

水平，特制定本制度

1、注重过程管理，坚持常规考核，实行班主任月津贴发放办法

常规管理坚持每天检查评比、通报的制度，由政教处组织评比，实行一天四检

查，一天一小结，一月一评比，结果及时上报分管领导，并将每月的评比结果与班

主任月津贴发放相结合。

考核内容：

1、学生出勤；

2、学生仪表；

3、教室及保洁区环境卫生；

4、自行车管理；两操情况；

5、材料上交；

6、文明宿舍；

7、各种活动；

8、其他应急项目。

2、搭建平台，加强对班主任的培训和指导

分管专项的校长、政教处定期召开班主任会议。了解情况，交流经验，研究和

指导班主任工作，关心班主任的工作、学习和生活，关注班主任的身心健康。班主

任定期召开各班级的班会活动，及时了解学生的思想工作。发放《奋进生帮扶档

案》和各类优等生材料汇集。加强对班主任工作的过程管理，将过程管理与结果考

核有机地结合起来，充分调动班主任的工作积极性。

3、加强班主任的各项规章制度的管理

学期初，班主任要写出本学期班主任工作计划