北师大版数学二年级上册《买衣服》教学设计（公开课教案及学习任务单）.docx

北师大版数学二年级上册《买衣服》教学设计（公开课教案及学习任务单）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

结合北师大版数学二年级上册《买衣服》这一章节内容，本节课设计以培养学生的生活数学意识为主。通过创设购物情境，引导学生运用所学知识解决实际问题，激发学生的学习兴趣。课程设计以学生为主体，注重培养学生的动手操作能力、观察能力和合作意识。通过互动交流、小组合作等方式，让学生在实践中掌握人民币的换算和使用，以及购物中常见的加减法运算。课程内容与实际生活紧密相连，旨在提高学生的数学应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的数学思考、问题解决和数据分析能力。通过“买衣服”这一生活情境，学生将学习如何运用数学知识进行货币的识别、换算和计算，从而发展逻辑思维和数学应用能力。同时，课程设计鼓励学生进行观察、讨论和合作，以提升他们的信息整理和团队协作能力。在解决问题的过程中，学生将学会分析购物中的数学问题，制定解决方案，并进行评估和优化，从而培养他们的数据分析和决策能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握人民币的换算和购物中的加减法运算。具体包括：

-识别各种面值的人民币（如1元、5元、10元等），并了解它们的换算关系。

-学会使用人民币进行购物，如给定的金额中包含多个商品价格时，如何计算总价和找零。

例如，在讲解如何使用10元买一件5元的衣服时，教师要强调从10元中减去5元，得到5元的找零，这是加减法运算在生活中的实际应用。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于人民币换算的理解和购物场景中的复杂数学问题解决。具体包括：

-学生可能难以理解不同面值人民币之间的换算关系，例如，如何用5个2元硬币换算成10元纸币。

-在购物场景中，学生可能不知道如何处理多个商品的加法和减法，例如，购买一件5元的衣服和一件8元的裤子，如何计算总价和找零。

-学生在解决实际问题时，可能会忘记将找回的零钱加回到原有的总金额中，导致计算错误。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以通过以下方式教学：

-使用直观的教具，如硬币和纸币模型，帮助学生直观地理解换算过程。

-创设多个购物场景的练习题，让学生在解决实际问题的过程中逐渐掌握计算方法。

-通过小组讨论和分享，让学生在合作中共同解决问题，提高他们的理解和应用能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、人民币模型

-软件资源：数学教学软件（如互动式电子白板软件）

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数学教学PPT、购物场景电子图片

-教学手段：小组合作工具（如小组讨论板）、课堂互动提问器

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《买衣服》章节的电子课本和预习指导。

-设计预习问题：如“人民币有哪些面值？”，“如何用10元买一件5元的衣服？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台反馈，检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读电子课本，了解人民币的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试解答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前了解课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握人民币的基本知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个购物故事引入新课，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人民币的换算和购物中的加减法运算。

-组织课堂活动：如模拟购物游戏，让学生在实际操作中学习。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将理论知识应用到购物场景中。

-参与课堂活动：学生参与模拟购物，实践人民币的换算。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解理论知识。

-实践活动法：通过模拟购物活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组合作解决问题，培养团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握人民币的换算和购物中的数学运算。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与购物相关的数学问题，如计算不同商品的总价和找零。

-提供拓展资源：提供相关数学故事或视频，帮助学生深入了解货币知识。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习货币知识。

-反思总结：学生反思学