七年级研究性学习设计方案低碳生活从我做起.pdfVIP

研究性学习设计方案

研究课题名称：低碳生活从我做起

设计者姓名所在学校

所教年级七年级研究学科社会

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一、课题背景、意义及介绍

1、背景说明（怎么会想到本课题的）：

有专家预言，气候变化和冰川融化将使海平面在21世纪末上升1米，这对于一些

栖息海上的岛国，如同场一世纪噩梦，因为这一变化或许会让他们从地图版图上消失，成

为永远“消失的”。在不久的将来，还有越来越多的岛国和一些国家的沿海岸线被海水淹

没，人类的生存环境将受到严重的威胁。由此想到加强对国民进行环境保护的教育尤为重

要，尤其是中小学生。他们是人类的未来，但是他们还没有认识到这些现象是怎样造成的，

人类还有哪些行为会加剧环境的恶化，更加没有认识到人类只有走低碳生活的路子才能更

好地保护地球，保护我们的家园，由此想到了这个研究课题。

2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：

整个地球环境为什么会越来越恶化，造成地球环境越来越恶化的主要原因是什么，人

类要走什么样的路子才能制止环境的恶化，什么是低碳生活，低碳生活有什么意义，怎样

才能做到低碳生活？这些问题，很多中小学生都没有真正认识和理解，因此，设置这个课

题给他们研究学习，以增强环境保护的意识，走好低碳生活的路子，保护好地球和人类的

家园，意义重大。

3、课题介绍（介绍本次课题内容和活动安排）

本次研究性学习选题与地球、大自然和我们的生存居住环境有关，首先放一些有关地球环

境恶化，威胁到人类生存自然现象的短片给学生观看，以引起他们对环境保护的重视和研

究学习的兴趣，然后让他们通过上网查询，翻阅书籍，理解造成地球环境持续恶化的主要

原因是什么？接着让学生听有关讲座或采访有关环境保护专家，了解人类应怎样保护环

境，什么是低碳生活，怎样走低碳生活的路子？再接下来让学生找出生活中哪些是属于低

碳生活，走出社会体验低碳生活，最后让学生写有关感想和建议的文章发表，让学生出黑

板报、建立网站或出报纸杂志宣传环境保护和低碳生活展示研究成果，以增强学生的环境

保护意识，提高学生自主学习能力、合作研究能力和积累应用能力。

二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研

究性学习的教学目的和方法的阐述）

知识与技能：

1、了解地球环境恶化的有关自然现象。

2、理解地球环境恶化的根本原因是碳排放过度。

3、证明碳排放过度与环境恶化有关。

4、理解什么叫低碳生活。

5、撰写倡导低碳生活的文章，宣传环境保护。

过程与方法:

1、通过上网查询、查阅书籍、调查访问等方法收集资料，并将有关资料进行筛选、

整理、总结。

2、通过整理资料发现问题、集体分析讨论问题、利用多种渠道多种方法证明问题

解决问题。

3、经历小组合作探究、实地考察、调查访问，学会与人沟通交流、协调合作。

情感与价值

1、通过了解地球环境恶化现象，让学生增强环境保护的意识。

2、通过证明过度的碳排放与环境恶化有关，让学生掌握辩证的方法。

3、通过走进生活亲身体验低碳生活，让学生掌握科学保护环境的办法。

4、通过研究性学习活动，增强学生互相关心、团结协作的集体精神。

三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有

影响的因素。）

学生特征；

（一）七年学生是进入了一个快速长身体长知识的时期，学生的主观能动性较强。

（二）喜欢对自己感兴趣的事物进行研究探讨，通过成功地解决问题以证明自己的能力。

（三）他们喜欢与别人沟通交流，与别人分享成果。

（四）初步掌握了发现问题、研究问题的一些方法，具有一定的合作意识。

（五）懂得了怎样与别人协调合作，沟通交流。

（六）具体的分工还是有欠科学。

（七）解决问题的思维不够开阔，方法不够多，教师要适当地启发引导。

四、研究的问题、内容和方法（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研

究、采用什么研究方法来