花城版三年级下册第4课 多彩的乡音(二 ）教学设计.docx

花城版三年级下册第4课多彩的乡音(二）教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为花城版三年级下册第4课“多彩的乡音（二）”，通过本课学习，学生将了解我国不同地区的方言及其特点。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前一课“多彩的乡音（一）”中已经对方言有了初步的认识，了解了方言是地域文化的一部分。本节课将在此基础上，引导学生学习具体的方言词汇和简单的句子，加深对方言多样性的认识，并与普通话进行对比，提高学生的语言感知能力和文化素养。具体内容包括：1.学习不同地区的方言词汇；2.感受方言的语音特点；3.了解方言与普通话的区别。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言表达能力、文化理解能力和批判性思维。通过学习“多彩的乡音（二）”，学生将提升以下核心素养：1.语言表达：学会运用不同地区的方言词汇，提高语言表现力和交际能力；2.文化理解：深入认识我国丰富的地方文化，增强文化自觉和自信；3.批判性思维：在对比方言与普通话的过程中，培养学生独立思考、分析问题的能力，激发对方言保护的意识。通过以上核心素养的培养，使学生在掌握知识的同时，提升综合素养，为终身学习和发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

①帮助学生掌握不同地区方言的基本词汇和简单句子；

②培养学生运用方言进行日常交流的能力，增强对地方文化的了解。

2.教学难点：

①方言中特殊的语音、语调及发音规则，需要学生克服母语的发音习惯，准确模仿和学习；

②对比普通话与方言的差异，引导学生理解并尊重地域文化多样性，培养批判性思维和分析问题的能力。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、录音机、方言学习软件；

课程平台：校园网络教学平台、电子白板；

信息化资源：方言语音素材库、在线方言学习资源、教学视频；

教学手段：分组讨论、角色扮演、互动游戏、实地考察。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布包含方言词汇和简单句子的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“多彩的乡音”，设计如“你的家乡有哪些特色方言？”等探究性问题，激发学生兴趣。

监控预习进度：利用平台统计功能，跟踪学生预习资料下载和作业提交情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习资料，尝试跟读方言词汇。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如方言模仿录音、疑问笔记等）提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和学习的能力。

信息技术手段：利用网络平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

让学生提前接触方言，为课堂学习打基础。

培养学生的自主学习能力和对方言的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放不同地区的方言视频，引出本课主题，激发学生好奇心。

讲解知识点：详细讲解方言的语音特点和词汇用法，结合实际例子帮助学生理解。

组织课堂活动：设计方言角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中学习和运用方言。

解答疑问：针对学生在学习过程中提出的疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“为什么不同地方的方言会有不同的声调？”

参与课堂活动：在角色扮演和小组讨论中，积极模仿方言，体验方言的乐趣。

提问与讨论：对于不懂的问题，勇敢提出，与同学和老师共同讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握方言的基本知识。

实践活动法：通过角色扮演，提高学生的语言表达和实际应用能力。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

加深对方言知识的理解，提高语言应用能力。

通过实践活动，增强学生对地方文化的认识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置如“记录家人或邻居的方言对话”等实际作业。

提供拓展资源：推荐与方言相关的书籍、视频等资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，将所学方言知识应用到实际生活中。

拓展学习：利用拓展资源，进一步了解和学习方言文化。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主探索方言知识。

反思总结法：引导学生通过反思，不断提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固课堂所学，将方言知识融入日常生活。

通过拓展学习，丰富学生的文化知识和语言技能。

培养学生的自我反思和自主学习能力。

学生学习效果

1.语言表达能力：

学生掌握了不同地区方言的基本词汇和简单句子，能够运用方言进行简单的交流。在