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新授课学历案动物的运动
学校：班级：姓名：自我评价：教师评价：
【学习目标】
1.通过观察不同动物的运动方式，说出与环境相适应的运动结构或器官并总结运动的意
义。（生命观念、科学思维）
2.通过演示实验，说出关节各部分的结构名称及其功能，认同动物的运动依赖于一定的
结构。（生命观念、科学思维）
3.通过体验屈肘和伸肘动作，理解动物的运动是如何实现的。（探究实践、态度责任）
【情境任务】
在参观过程中，小明觉得小腿酸疼、走路吃力，妈妈告诉他，平常一定要多注意锻炼。
阳光体育大课间是学校体育教学的有效补充，是学生增强身体素质、培养运动技能、养
成运动习惯的重要阵地。临朐县各中小学积极探索，在阳光体育大课间的组织形式、活
动内容等方面进行了改革和创新，激发学生的体育锻炼热情，让孩子们走出教室，走向
操场，在愉悦中锻炼身体，陶冶情操。一起来看文汇初中的特色阳光体育大课间活动吧。
【评价任务】
评价任务评价要点(优秀3☆合格1☆不合格0☆)评价
任务一：动通过观察不同动物的运动方式，说出与环境相适应的运动
（）☆
物的运动方结构或器官（3☆）
式通过阅读文本，总结运动的意义（3☆）（）☆
通过自主学习，说出运动系统的组成（3☆）（）☆
任务二：运通过演示实验，说出关节各部分的结构名称及其功能
（）☆
动的基础（3☆）
通过观察思考，说出骨骼肌的结构及特性（3☆）（）☆
通过体验屈肘和伸肘动作，理解动物的运动是如何实现的
（）☆
任务三：运（3☆）
动的实现通过交流讨论，思考只有运动系统参与，就能完成运动吗？
（）☆
请说明你的理由（3☆）
达标检测所有达标检测及当堂达标一题1☆（）☆
合计共（）☆（）☆
七年级生物第1页（共6页）
【任务推进】
任务一：动物的运动方式
1.自主探究：
动物的运动方式有哪些，说出与环境相适应的运动结构或器官。
2.组际交流：
运动的意义？
3.跟踪测评
任务二：运动的基础
动物的各种运动都是以一定的结构作为基础的。与动物园里的动物相比，人的动作
尤为灵活，请同学们以小组为单位自主探究：
1.自主探究：
（1）脊椎动物运动系统由哪三部分构成？其中骨和骨骼是怎样区分的？
（2）骨与骨之间的连结有哪三种形式？请举例说明。
七年级生物第2页（共6页）
（3）对照教材P91，结合图2.2-27，在自己的身上找出人体的主要关节。
2.组际交流：
（1）对照教材P92，指认图2.2-28中关节的结构名称，并思考：
①关节由哪三部分结构构成？
②关节的牢固性和灵活性与哪些结构有关系？
（2）对照教材P92-P93，并思考：
①说出骨骼肌的组成结构。
②骨骼肌具有什么特性？骨和关节是靠什么结构来进行运动的？
（3）骨骼肌的两端是附着在同一块骨上，还是分别附着在不同骨上？
骨骼肌一般要
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