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双减背景下微课在小学语文教学中运用

摘要：“微课”的主要特点在于主题鲜明、形式灵活，特别是在小学语文教

学中发挥着重要的作用，所以在当前的教育中被广泛使用。其中最显著的优势在

于能够打破以往课堂教学中的时间和空间上的限制，所以能从根本上促进小学语

文教学质量。在此背景下，本篇文章主要分析了在小学语文教学中微课的主要作

用，并指出了在“双减”的环境下，微课在实践性教学中的有效策略，从而为小

学语文教学提供了一条新的途径。

关键词：微课；小学语文；双减

伴随着“双减”政策的深化和信息化的快速发展，“微课”作为一种新的教

学方式，在小学语文教学中得到了广泛的应用。微课的合理运用，不但使语文课

堂生机勃勃，而且能大大提高教学效果，开创了一条新的小学语文教学之路，从

而为学生长远发展奠定良好的基础。

一、小学语文教学中微课的作用

1.促进学习兴趣，推动自主学习

对于小学阶段的学生，由于年龄的原因，他们的注意力很难长时间集中，所

以导致教学效果不佳。同时，以往的教学方式非常的单调，导致学生缺乏学习兴

趣。而在“双减”的大环境下，全面运用微课能有效地组织学生的学习时间，提

高学生的学习积极性和自主性，从而使学生真正地融入到课堂中。例如在教授

《七月的天山》一文时，学生对天山的风貌人土并不了解，也没有亲身的体验，

单单凭借老师在课堂上的讲解和学生自己的想象很难领悟天山的美丽景致，而教

师可以通过制作“微课”，能够带着同学们的视觉走进天山，感受着雪水的清澈，

看着茫茫的森林和一望无际的花朵，他们会被大自然的神奇所折服，心中升起了

对国家的热爱，这种教学形式能在一定程度上让学生与作者产生共鸣。

1.创新教学方式，提升教学趣味

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在语文实践教学中，大多数学生对“微课”的教学方法持积极的态度。尤其

是在“双减”的环境下，微课的应用，让学生对语文课堂有了新的认识，并更乐

于参与到教学活动中去。微课的教学手段具有多样性，它可以将多媒体信息以文

字和声音的形式传达，将视觉和听觉完美地结合在一起，使语言教学过程的情景

化和趣味化，从而使课堂得到最优化。寓言故事中小学生对寓意的理解是教学这

一文体时的难点，在教学中老师通过可播放微课例，让学生沉浸在故事之中，从

而体会人物的品质，理解寓意。例如《纪昌学射》中，学生对织布机和纪昌怎么

进行眼力的练习，一知半解，微课的呈现就很好地解决了这一问题。

3.丰富课外知识，进行拓展延伸

小学语文的教学目标，除了教授学生在课堂上所学到的知识，还要让他们在

课余时间里，通过举一反三来扩展他们的知识面，以此来提高他们的语言能力和

语文素养。在“双减”背景下，利用微课，可以使学生更容易、更直观地接触到

课外的知识，并能加深对语文的理解。比如在学习《长城》这一知识点时，通过

微视频观看长城的外观、特征，了解长城建设的缘由，以及长城随着时代发展产

生的变化，那么学生则会在不知不觉中，获得知识，提高语言素养。

二、微课在语文教学中使用的措施

1.创设教学情境

在教学正式开始之前，教师必须能够结合学生的特点，创造多种学习环境，

以此来不断激发学生的学习热情和兴趣，使教学更加有效。在上课之前，教师要

根据教学内容设计出一套行之有效的教学计划，使学生对所学知识产生兴趣，并

自觉地参与到课堂中来。这种教学方式打破了传统的教学方式，使单调的课堂充

满了活力，激发了学生的求知欲和好奇心，从而在一定程度上提高了教学的效果。

例如在《只有一个地球》的教学中，老师可以安排学生预习课文并收集相关资料，

调动学生的积极性。课程开始前，老师应做好课前教