第21课 太阳家族（教学教学设计）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）.docx

第21课太阳家族（教学教学设计）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《太阳家族》，包括太阳的基本特征、太阳系的组成、八大行星的基本知识和太阳与地球的关系等，对应2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）教材中的相关章节。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生对太阳和太阳系的初步认识，以及地球在太阳系中的位置。本节课将深化学生对太阳家族的理解，通过教材中的实例和图片，帮助学生更好地掌握太阳系的组成和各个行星的特点，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养和探究能力，通过学习太阳家族的知识，学生将提升对自然世界的认识和理解，培养观察、描述和分析自然现象的能力。同时，通过小组讨论和实践活动，学生将发展合作交流和信息处理的能力，增强科学思维和创新意识。课程设计还将引导学生关注科学与日常生活的联系，培养他们的环保意识和可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于太阳的基本概念，如太阳的形状、大小和太阳在白天出现等基础知识。他们可能还了解一些关于太阳系的简单信息，例如太阳系由太阳和行星组成。

2.学生的学习兴趣通常集中在有趣的科学现象和探索未知领域。五年级学生的抽象思维能力正在发展，他们喜欢通过观察、实验和动手操作来学习新知识。在合作学习方面，他们已经具备了一定的团队协作能力，但可能还需要进一步引导以提高效率。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对于太阳系中行星的顺序、特征和运动规律的理解可能存在困难。

-理解太阳与地球之间的距离和太阳对地球的影响可能需要更多的直观材料来辅助理解。

-将抽象的科学概念与实际生活联系起来，可能会感到难以把握。

-在小组讨论中，部分学生可能会表现出领导力不足或依赖性较强，需要教师在课堂上进行适当的引导和激励。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过清晰的讲解，系统地介绍太阳家族的知识，确保学生掌握基础概念。

-讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享对太阳系的认识，促进思考和知识内化。

-实验法：通过模拟实验，如制作太阳系模型，让学生直观地理解行星运动和太阳的关系。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示太阳家族的图片和视频，增强视觉效果。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生通过游戏和模拟活动学习行星特征。

-网络资源：引导学生使用网络资源，进行拓展阅读和资料搜集，加深对太阳家族的理解。

教学过程

1.导入新课

-（我）拿出一张太阳的图片，问：“同学们，你们知道这是什么吗？”

-（学生）回答：“太阳。”

-（我）接着问：“那你们知道太阳有什么特别之处吗？今天我们就来学习关于太阳家族的知识。”

2.知识讲解

-（我）首先介绍太阳的基本特征，如太阳的直径、温度和太阳在太阳系中的位置。

-（我）通过PPT展示太阳的图片和视频，让学生直观地感受太阳的巨大和炽热。

-（我）接着讲解太阳系的组成，包括八大行星、小行星带、卫星、彗星等。

-（我）详细讲解每个行星的特点，如水星、金星、地球、火星等，并引导学生关注它们与太阳的距离、大小、自转和公转等。

3.课文主旨内容探究

-（我）提问：“同学们，你们知道太阳和地球之间的关系吗？”

-（学生）回答：“太阳是地球的光源和热源，对地球的气候和生物有重要影响。”

-（我）进一步讲解太阳对地球的影响，如太阳辐射、太阳风等，并引导学生思考如何保护地球免受太阳辐射的伤害。

4.实践活动

-（我）组织学生分组，每组制作一个太阳系模型，包括太阳和八大行星。

-（我）提供材料，如球体、颜色纸、细线等，引导学生动手制作。

-（学生）在制作过程中，讨论行星的特点和太阳系的结构。

-（我）在学生制作过程中提供指导，解答他们的疑问。

5.小组讨论

-（我）提出问题：“同学们，你们认为太阳系中哪个行星最适合人类居住？”

-（学生）分组讨论，每组派代表分享他们的观点和理由。

-（我）总结学生的观点，并引导他们从行星的距离、气候、资源等方面进行思考。

6.总结与反馈

-（我）回顾本节课的主要内容，强调太阳家族的重要性和太阳对地球的影响。

-（我）邀请学生分享他们在课堂上的收获和疑问。

-（我）针对学生的反馈，进行解答和补充讲解。

7.布置作业

-（我）布置作业：“请同学们回家后，查阅资料，了解太阳系中你们最感兴趣的行星，并写一篇短文介绍它的特点。”

8.课堂延伸

-（我）鼓励学生在课后进行拓展阅读，推荐相关的科普书籍和网站。

-（我）提醒学生关注太空探索的进展，激发他们对科学的兴趣和好奇心。

教学资源拓展

1.拓