部编版语文七年级上册 古诗词复习.pdfVIP

七年级上一共12首古诗，课内4首，课外8首。

要求：背诵，默写，熟记重点注释、翻译以及诗歌的表现手法和思想感情。

古代诗歌四首

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

【重点注释】:

①临：到达，登上。

②澹澹：水波荡漾的样子。

③竦峙：耸立。竦，峙，都是耸立的意思。

④幸甚至哉：幸运的很，好极了。幸，幸运。至，达到极点。

【翻译】：

（我）向东进发登上碣石山，得以观赏那苍茫的大海。海面浩渺，水波荡漾，海中

山岛罗列，高耸挺立。（山岛上的）树木郁郁葱葱地生长着，各种草的长势也很旺盛。

秋风飒飒吹来，树木簌簌作响，巨大的波涛不断涌起。日月的升降起落，好像都出于大

海的吞吐之中；银河辉煌灿烂，仿佛从大海的怀抱中涌现出来的。幸运得很，好极了，

就用这首歌来表达我的志向。

【思想感情】：

诗人通过勾画大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了意气昂扬的豪迈感情和

开阔胸襟，抒发了统一中原、建功立业的远大抱负。

【手法赏析】：

1、品析“水何澹澹，山岛竦峙”这句诗。

此句是写观沧海时所见的全景。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。这两句相

互映衬，动静结合，显示出大海的辽阔和威严。

2、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这两句诗在写法上有何突出的

特色？试分析。

这两句写的是虚景，诗人借助丰富的想象，把我们带进了一个更加宏伟的境界。寥

寥十六字将天连水，水连天，浩浩荡荡、无边无际的沧海之景描绘得蔚为壮观。运用丰

富的想象和合理的夸张，展现了一个极其开阔博大的意境，不仅表现了大海有包容天地

的气概，更显示了诗人博大的胸怀与远大的政治抱负。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

[唐]李白

杨花落尽子规啼，闻到龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

【重点注释】:

①杨花：柳絮。

②龙标：指王昌龄。

【翻译】：

树上柳絮落尽，杜鹃在不停地啼叫，（我）听说你被贬到龙标去了，一路上要经过

五条溪流。让我把为你忧愁的心托付给天上的明月吧，希望能一直陪着你到夜郎以西。

【思想感情】：

诗作中诗人选取了杨花、子规、明月等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦

境，通过对景物的描写，表达了诗人听说友人被贬时的惆怅与同情，并给予友人关切与

安慰。

【手法赏析】：

1、品析“杨花落尽子规啼”一句。

这句是景物描写，杨花飘落、子规啼鸣，点明时令。景物独取漂泊不定的杨花和叫

着“不如归去”的子规，既含有飘零之感、离别之恨，切合当时情事，又融情于景，表

现出诗人对好友的关切和同情。

2、请赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”。

这两句诗紧承上文，集中抒发了诗人对好友被贬的同情和挂念。诗人发挥想象，把

明月想象成寄托“愁心”的载体，将自己的感情赋予客观事物，明月成为自己的化身，

伴随着不幸的友人一起到边远荒凉的地方去，生动形象地表达出诗人真挚而强烈的感情。

次北固山下

[唐]王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两