2024年教师资格证必考点汇总.docx

1、教育的定义

广义的定义：教育包括社会教育、学校教育和家庭教育。

狭义的定义：指学校教育，是教育者根据一定的社会规定，根据受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。

更狭义的定义：是指德育。

教育一詞最早見于《孟子》

2、教育的功能

定义：是指教育者在教育教学活动中通过教育媒介对受教育者的个性发展和社会发展所产生的影响和作用。

（1）按教育功能作用的对象，可分為个体发展功能和社会发展功能。

（2）按教育功能作用的方向，可分為正向功能和负向功能。

（3）按教育功能作用展現的形式，可分為显性功能和隐性功能。

3、教育的来源

(1)神话来源說，代表人物：朱熹。

(2)生物来源說，代表人物：法国的利托尔诺和英国的斐西.能。

(3)心理来源說，代表人物：美国的孟禄。

(4)劳动来源說，代表人物：馬克思，馬克思认為教育来源于人类所特有的生产劳动。

4、現代教育的特点

（1）教育与生产劳动相結合是現代教育的基本特性。

（2）教育的公共性、普及性和多样性曰趋突出。

（3）教育的科学化水平曰益提高。

5、学习教育学的意义

①有助于树立对的的教育观，掌握教育规律，指导教育实践。

②有助于树立对的的教学观，掌握教学规律，提高教学质量。

③有助于掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作。

④有助于构建教师合理优化的知识构造，提高教育理论水平和实践技能。

⑤有助于培养创新精神，积极投身教育改革。

6、教育的政治功能

①教育培养出政治经济制度所需要的人才。

②教育通过传播思想，形成舆论作用于一定的政治经济制度。

③教育增进民主化进程。

7、教育的经济功能

①教育再生产劳动力。

②教育再生产科学知识。

8、个体身心发展的动因

（1）遗传决定论，代表人物：孟子、弗洛伊德、威尔逊、高尔顿。

（2）环境决定论，代表人物：荀子、洛克、华生。

（3）多原因共同作用论。

9、影响个体身心发展的重要原因

遗传、环境、学校教育、个体主观能动性。

10、学校教育在人身心发展中起主导作用的原因

①学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。

②学校有专门负责教育工作的教师。

③学校教育能有效地调控影响学生发展的多种原因。

11、教育万能论的代表：洛克、康德、华生、爱尔维修。

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12、个体身心发展规律及其教育规定

13、教育目的的意义

教育目的是整个教育工作的关键，是教育活动的根据和评判原则、出发点和归宿。它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育活动均有指导意义，也是确定教育内容，选择教育措施和评价教育效果的主线根据。

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14、教育目的的作用

①对教育工作者具有导向作用。

②对贯彻教育方针具有鼓励作用。

③对教育效果具有评价作用。

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15、确立教育目的的根据

①特定的社会政治、经济、文化背景。

②人的身心发展特点和需要。

③人們的教育理想。

④我国确立教育目的的理论根据是馬克思有关人的全面发展学說。

教育与生产劳动相結合是培养全面发展的人的主线途径，也是唯一途径。

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16、有关教育目确实立的理论

（1）个体本位论

它认為确立教育目的的主线根据是人的本性，教育目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能，增进受教育者的个人价值，个人价值高于社会价值。（代表人物：孟子、卢梭、裴斯泰洛齐、馬斯洛）

（2）社会本位论

它认為确立教育目的的根据是社会的规定，个人的发展必须服从社会需要。（代表人物：荀子、赫尔巴特，涂尔干）

（3）教育无目的论（代表人物：杜威）

（4）生活本位论（代表人物：斯宾塞）

1957年我国颁布了第一种教育方针。

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17、素质教育与应试教育的区别

①教育目的的不一样：应试教育着眼于分数和选拔，素质教育意在提高国民素质。

②教育对象不一样：应试教育重视高分学生，忽视大多数学生和差生，素质教育面向全体学生。

③教育内容不一样：应试教育紧紧围绕考试和升学需要，素质教育立足于学生全面素质。

④教育措施不一样：应试教育大搞題海战术，素质教育重视启发诱导，因材施教。

⑤教育评价原则不一样：应试教育以分数作為衡量学生和教师水平的唯一尺度，素质教育则立足于学生素质的全面提高。

⑥教育成果不一样：应试教育使多数学生受到忽视，产生厌学情绪，个性受到压抑，素质教育使全体学生的潜能得到充足发挥。

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18、什么是素质教育？

它是面向全体学生的教育，是指向学生全面发展的教育，是发展学生个性的教育，是以培养创新精神和实践能力為重点的教育。

素质教育的理论根据：全面发展教育

素质教育的主线目的：全面提高学生素质

素质教育的三大基本任务：培养学生的身体素质、心理素质和社会任务。

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19、素质教育的意义

①它有助于提高中华民族的整体素质，提高综合国。

②它是克服应试教育弊端，深化教育改革的必然趋势。

③它有助于受教