2024年教师资格证考试作文汇总.doc

写作題

师德是教师的立师之本，是教师事业成功的保障。請以师德為话題进行写作。文体不限诗歌除外。

【参照例文】大爱无声师德千秋

天崩地裂，地动山摇，曰月潜形，阴风哭号，房屋坍塌，横尸遍野。那场消灭性的八级汶川大地震将時间定格在让国人乃至世人震惊的5月12日14时28分。几秒钟的時间.一座座都市、一排排楼房、一条条道路完全损毁;几秒钟的工夫，我們几万名同胞身陷废墟。生命垂危。哭喊声、呻吟声、求救声在这一刻伴着泪水化成了无尽的哀痛。也就在这一刻，绵竹市东汽中学教师谭千秋老师临危不惧，镇静自若，他冒着楼房剧烈摇摆，立既会倒塌的危险，迅速地组织学生撤离。一种、两个、三个……，就在教学楼既将倒塌的生死关头，年轻的人民教师谭千秋，毅然作出生命中最坚定的选择，用自已的血肉之躯支撑成生命的弧度，死死地将四个孩子护在身下，四个孩子得以生还.而谭老师却永远地倒下。

谭老师走了，丢下了年迈的父母、漂亮的妻子、把戏年华的谭君子和在怀中嗷嗷待哺的小女儿;谭老师走了，他在天灾来临時用生命谱写了一曲悲壮的赞歌。也許他有愧于自已的亲人.不过他却无愧于人民教师这个光荣的称号.

就在那一刻.可歌可泣的感人事迹接连上演。如身体前倾用生命為孩子們发明了生存空间的张米亚老师、為救6名孩子而被钢筋穿胸而过的李永强老师、身体被砸成三段而双手还在环抱三名学生的向倩老师、多次冲回教学楼营救学生的母智慧老师、舍弃亲身娃娃一心想着别的幼儿的聂晓燕老师、身挡水泥板救下小孩的瞿万容老师……这样的例子举不胜举。在那极其短暂的瞬间，在那千钧一发的危急時刻，他們没有丝毫的踌躇、丝豪的胆怯。毅然将生的但愿留給了学生，将死亡的危险留給了自已，用生命诠释了师者对学生最诚挚的爱。诠释了爱与责任的师德灵魂。

这让我想到了去年為救学生而被大浪吞噬的上海师大专家贺宝根老师、時刻牵挂师生冷暖忘却自家天寒的山东省庆云县教研室主任周主信老师、在暴雨和洪水面前舍掉自家财产.让32名群众转危為安的退休教师李明素等等。一件件、一种个生动感人的例子.見证了新時代人民教师的风采，見证了人民教师崇高的师德形象，見证了这崇高精神的背后人民教师那颗强烈的责任心。

在新的历史時期，在党中央的坚强领导下，这种责任心已经内化為我們每一种教师内在的品质和良知，已经内化為不自觉的平常行為。在我們的教师队伍中，在教学一线上，不乏像谭千秋、瞿万容、贺宝根等那样把爱放在生命之上的好老师，更有許許多多虽没有惊天动地的壮举但同样发明着伟大的光荣人民教师。在平凡的工作岗位上。他們默默无闻，為了学生曰以继曰地工作，為了学生付出所有的精力和心血，為了学生他們上不能赡养老人，下不能尽父母的责任。在平凡的曰子里，他們正在用每一种细节、每一点努力、每一份汗水，诠释师德的伟大与崇高。他們正以言传身教，以自已的人格魅力，潜移默化地影响着下一代，影响着一代又一代的人民教师。这种寓平凡于伟大的事迹，也可以震撼人心。

此時此刻.我已泪如泉涌。恐怕我倾尽言語也无法体現对他們的深情敬意，只能以拙文钝笔体現自已对他們的沉痛哀悼。我相信，我們每一名教师都会永远记住他們英雄的姿势、生命的壮举。由于，从这一秒开始，尚有无数的人民教师会像他們同样，做一种勇敢的、恪尽职守的、大爱无声的人!像他們同样，在危险面前绝不颤动!

三、写作題

以“责任”為话題，写一篇文章。规定观点明确，论述详细，条理清晰，語言流畅。不少于800字。【参照例文】

是责任．更是一种良心

在汶川地震发生后。一种名字叫范美忠的都江堰一般教师引起了人們的关注。与那些不顾及自已生命来保住学生的性命的老师相比．范美忠最大的关注点则在于在面对危险時他暴露了人的本性．或者說不叫人的本性。而是人性中最弱的一点。范美忠并不把自已的行為定位為道德的缺陷．反而将自已的行為說成是提供应社会作為分析道德与人性的案例。“范跑跑”也許并不是个别現象．却被诸多人当作是个例来研究。

人性与责任在危难時该怎样抉择或者說与否有必要来抉择?不禁让人想到在地震中报道的另一条新闻：在地震中有这样一对夫妻，在地震发生時丈夫只大喊了一声“地震了”便独自跑到楼下，等他安全時才想到妻子，转而去救自已的妻子。在这个小事情上，我們看到了丈夫第一次的举动体現了人性，而当他返回的那一刻，他已将责任看重于生命，本来责任可以如此高贵。

正如诸多人所說的那样：解放军的职责就是在国家碰到困难時来保卫国家和人民的安稳：

医生的职责就是救死扶伤：教师的职责就是教书育人……每个人都是社会群体中的个人，彼此互相依赖互相协助。解放军不能由于随時而来的余震而畏缩不前．医生也不能由于大灾过后必有大疫而不履行救死扶伤的责任；而作為一种老师，当一群学生把你当成是一种信赖者，当一群家長把你当成是孩子的保护者時，你却独自逃脱。每个人均有最人性的一面，就像一种既将饿死的乞丐不会由于另一种也饥饿的人放弃