贵州省兴义市天赋中学地理必修二教案：31农业的区位选择doc地理.docx

贵州省兴义市天赋中学地理必修二教案：31农业的区位选择doc地理

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：地理必修二第31讲——农业的区位选择

2.教学年级和班级：贵州省兴义市天赋中学高二年级一班

3.授课时间：2023年4月15日（星期五）上午第二节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.理解农业区位选择的基本概念。

2.分析影响农业区位选择的自然因素和人文因素。

3.掌握我国不同农业区域的区位特点。

4.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

教学方法：

1.讲授法：讲解农业区位选择的基本理论。

2.案例分析法：分析具体农业区位选择的实例。

3.分组讨论法：分组讨论影响农业区位选择的因素。

4.地图示教法：结合地图展示我国不同农业区域的区位特点。

教学目标：

1.让学生掌握农业区位选择的基本原理。

2.培养学生分析影响农业区位选择因素的能力。

3.提高学生对我国农业地理分布的认识。

4.激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的实际应用能力。

核心素养目标分析

1.提升学生的地理信息素养：通过学习农业区位选择，培养学生从地理信息中提取、分析和解决实际问题的能力。

2.增强学生的综合思维：使学生能够从多角度分析影响农业区位选择的自然和人文因素，形成全面、系统的地理观念。

3.培养学生的地理实践能力：通过案例分析和分组讨论，让学生将所学知识应用于实际情境，提高解决现实地理问题的能力。

4.强化学生的人地协调观：引导学生从农业区位选择的角度认识人地关系，培养学生的可持续发展观念，提高对生态环境保护的意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.农业区位选择的影响因素。

2.不同农业区域的区位特点。

难点：

1.如何分析多因素相互作用对农业区位选择的影响。

2.如何将理论知识与实际农业布局相结合。

解决办法及突破策略：

1.引导学生通过案例学习，总结归纳影响农业区位选择的主要因素，如气候、地形、水源、土壤、市场、交通等。

2.运用比较法，对不同农业区域的区位特点进行分析，帮助学生理解各因素在农业区位选择中的作用。

3.创设问题情境，鼓励学生主动思考，通过分组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

4.结合地图和实际案例，让学生在课堂上进行模拟分析和决策，提高理论联系实际的能力。

5.针对难点问题，设计课后作业和拓展阅读，帮助学生巩固所学知识，拓宽视野。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实际案例，讲解农业区位选择的基本原理，激发学生学习兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析影响农业区位选择的因素，培养学生的合作意识和综合分析能力。

3.情境教学法：创设问题情境，让学生模拟农业区位选择决策，提高学生理论联系实际的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：运用PPT、地理信息系统等展示农业区位选择案例，直观呈现地理信息，提高教学效果。

2.网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展知识视野，增强信息素养。

3.地图示教：利用地图和实地图片，帮助学生更好地理解农业区域分布，提高地理实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于农业区位选择的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕农业区位选择的影响因素，设计探究性问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解农业区位选择的概念和基本因素。

-思考预习问题：针对提出的问题，独立思考并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习做好铺垫。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过引入实际农业案例，激发学生对农业区位选择的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解农业区位选择的理论知识，结合实际案例解释难点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析具体农业区域的区位选择。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中，积极发表自己的观点，共同分析农业区位选择实例。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案