2024年教科版一年级科学下册全册教案.doc

(教科版)一年级科学下册全册教案(2)

1、发現物体的特性

【教学目的】

科学知识概念目的

1．我們周围存在着許多不一样的物体这些物体都具有一定的特性。

2．可以用某些科学詞汇来描述物体的特性。

科学探究目的

1．用多种感官观测和描述不一样的物体。

2．用两两对比的措施对物体进行观测。

科学态度目的

发展深入研究物体的爱好和愿望。

科学技术、社会与环境目的

感受到生活中有多种各样的物体它們具有一定的特性可以满足不一样的需要。

【教学重难点】

重点：用观测和比较的措施对物体的特性进行描述。

难点：学会用两两对比的措施进行观测学会用科学詞汇描述物体特性。

【器材准备】

玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、紙片、木块、一次性塑料杯、学生活动手册、班级记录单、課件等。

【教学过程】

一、聚焦

1．导言：同学們你們喜欢玩猜谜語的游戏吗？那我来說你来猜。（出示谜語：体形有圆又有方皮肤有白又有黄发現哪个字写錯立既摇头来帮忙。谜底：橡皮）

2．你為何猜它是橡皮呢？

（学生可以从橡皮的颜色、形状、用途来表述自已的理由。）

3．每个物体均有它不一样于其他物体的特性我們要学会发現。在我們身边有許多物体你能用自已的語言描述一下它的特性再让他人猜猜它是什么吗？

4．我們怎样才能发現物体更多的特性并且还能把它精确地描述出来呢？这节課我們一起来学习。（板书：发現物体的特性）

二、观测物体

（一）观测一种物体

１．我們怎样发現物体更多的特性呢？

（要认真观测）

2．应当怎样观测呢？回忆一下我們在上学期学习过的观测植物的措施谁来說說。

运用眼、鼻、手等多种感官进行细致观测（尤其提醒学生在未经教师容許的状况下不能用嘴接触任何物体）。（板贴：眼睛看、鼻子闻、手摸同步进行闻和摸的安全教育）

3．教师出示要观测的物体逐一认识8种物体：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、紙片、木块、一次性塑料杯。

4．目前我們选择一种自已喜欢的物体来观测并用自已的語言描述这些物体的特性。

5．学生汇报教师总結出描述物体特性某些科学詞汇记录在班级记录单上。

（二）对比观测两个物体

1．刚刚大家发現了物体的某些特性你們想发現物体更多的特性吗？

2．例如：我們要观测木块有什么特性可以先将木块与乒乓球对比找出它們的不一样之处。木块是正方体乒乓球是球形它們的形状不一样因此說形状就是物体的一种特性。

这种措施叫两两对比观测法。然后把木块再分别与螺母、橡皮、泡沫块、紙片、一次

性塑料杯依次比较观测看你能不能发現木块更多的特性。

3．随机抽取学生表述怎样去做。

4．4人一组通过小组合作将物体进行两两比较看看有无更多的发現。

5．怎样详细记录物体的特性呢？我們先来看看活动手册吧！

（１）教师示范活动手册的使用：投影展示实物指导学生先填写曰期。（物品名称可替代）

（２）指导学生填写登记表格。

以木块為例：把木块与乒乓球对比后发現形状不一样形状就是物体的一种特性然后填写在登记表上（强调：（1）可以把活动手册最终一页詞汇表上的詞汇剪下来粘贴在对应位置也可直接填写不会写的字用拼音替代；（2）边观测边记录次序提议是：颜色—形状—气味—与否透明—粗糙程度—轻重但不强调一定是这个次序）。

交流评价“我的记录”。

（1）請学生到展台展示并简介“我画的记录”。

（2）学生互相评价观测和记录的与否精确。

（3）教师小結：记录時要真实、精确。

7．出示班级登记表单交流观测到的信息。在学生交流过程中教师补充班级记录单。

8．看看我們的班级记录单你有什么发現？

9．教师总結：通过两两对比观测我們能发現物体更多的特性。

10．通过观测比较活动我們对木块已经非常熟悉了谁来描述一下木块的特性？比一比谁描述得最佳。

三、小結、延伸

1．谁来說說我們怎样才能发現物体更多的特性？

2．要想更全面、更精确地描述物体应当怎么做？

3．課后同学們也可以根据物体的特性编某些小谜語让他人猜这样可以锻炼自已的观测能力和描述能力。

2、谁轻谁重

【教学目的】

科学知识概念目的

质量是物体的基本特性之一并且可以被测量。

科学探究目的

1．用掂量、称量等测量措施可以比较物体的轻重不一样的措施也許导致比较成果的精确程度不一样。

2．轻重和大小合适的物体可作為称量的原则物。

科学态度目的

发展深入研究物体的爱好和愿望。

科学技术、社会与环境目的

认识到掂量、称量等措施的精确程度不一样。

【教学重难点】

重点：1．质量是物体的基本特性之一并且可以被测量；2．用掂量、称量等测量措施可以比较物体的轻重不一样的措施也許导致比较成果的精确程度不一样。

难点：用称量的措施进行测量并记录

【器材准备】

乒乓球、相似大小的木块和塑料块、相似材质和形状的小橡皮和大橡皮、简易天平